Os estudantes do 6º ano entregaram à direção o seguinte texto: "Nas últimas semanas, a fila da merenda tem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Os estudantes do 6º ano entregaram à direção o seguinte texto: "Nas últimas semanas, a fila da merenda tem ocupado quase todo o recreio. Por isso, solicitamos a organização de dois horários de atendimento, para que todas as turmas sejam atendidas com mais rapidez." A organização do texto dos estudantes permite identificá-lo como uma solicitação. Qual alternativa explica melhor essa organização?
- A) Apresenta um problema e relata uma consequência, mas não formula nenhum pedido.
- B) Apresenta um pedido e uma consequência, mas trata a consequência como causa do problema.
- C) Apresenta um problema, formula um pedido e o justifica por uma consequência observada.
- D) Apresenta um pedido, mas o transforma em uma regra geral para todas as situações.
- E) Apresenta um problema e conclui que todo pedido deve exigir dois horários de atendimento.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique suas partes. A frase inicial descreve um problema: a fila da merenda ocupa quase todo o recreio nas últimas semanas. Passo 2: Observe a frase 'Por isso, solicitamos a organização de dois horários de atendimento'. Ela formula o pedido, expresso pelo verbo 'solicitamos'. Passo 3: Note que a frase 'para que todas as turmas sejam atendidas com mais rapidez' indica a finalidade do pedido, enquanto o trecho 'Nas últimas semanas, a fila ... ocupado quase todo o recreio' funciona como justificativa observada. Passo 4: Portanto, a organização típica de uma solicitação é: problema, pedido e justificativa. A alternativa C descreve exatamente essa estrutura. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A não está correta porque o texto formula claramente um pedido; B está errada porque a fila não é tratada como causa do problema, e sim como o próprio problema observado; D está errada porque o pedido não é transformado em regra geral, ele é específico à escola; E está errada porque o texto não conclui que todo pedido deva exigir dois horários. Gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Identifique problema, pedido e justificativa no texto
Alternativa por alternativa
O aluno percebe o problema da fila e a consequência no recreio, mas não identifica a frase 'solicitamos a organização de dois horários' como um pedido formal.
O aluno acredita que a fila é causa do problema e confunde a justificativa com uma explicação causal invertida, lendo o trecho sobre a rapidez como causa e não como finalidade.
O texto menciona a demora causada pela fila, solicita dois horários de atendimento e relaciona o pedido à necessidade de atender as turmas com mais rapidez.
O aluno entende que 'dois horários' vale como regra permanente para qualquer situação, quando o texto faz um pedido específico para a situação da merenda.
Por que engana: Confundir consequência com causa ou não identificar a justificativa
O aluno extrapola a frase 'dois horários de atendimento' e supõe que o texto generaliza uma conclusão para todos os pedidos, confundindo o caso particular com uma regra geral.
Raio-X da questão
Estrutura de texto de solicitação
Reconhecer organizaç
Compreensão de texto básico · Identificação de pedidos em textos
Conectores e relações de causa e consequência
Confundir consequência com causa ou não identificar a justificativa
Comunicação e convivência social
Empatia ao entender demandas coletivas
Sala de aula de Port
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