Durante a semana do meio ambiente, estudantes da Escola Horizonte observaram que a horta escolar produziu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a semana do meio ambiente, estudantes da Escola Horizonte observaram que a horta escolar produziu menos alface no inverno. Segundo a professora Joana, a redução ocorreu porque os dias mais curtos diminuíram a quantidade de luz recebida pelas plantas. O grupo decidiu testar o cultivo em canteiros com melhor exposição ao sol. Qual alternativa apresenta um resumo adequado do texto, mantendo as informações principais e usando palavras próprias?
- A) No inverno, estudantes observaram a horta e decidiram fazer mudanças nos canteiros.
- B) As hortas escolares produzem menos alface no inverno e devem ficar em locais ensolarados.
- C) A menor produção de alface no inverno foi atribuída à pouca luz, e os estudantes decidiram testar canteiros mais ensolarados.
- D) A horta produziu mais alface no inverno porque os dias ficaram mais curtos.
- E) A escolha de canteiros mais ensolarados fez a horta produzir menos alface no inverno.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto relata que a horta produziu menos alface no inverno, que a professora Joana atribuiu isso aos dias mais curtos, com menos luz para as plantas, e que o grupo decidiu testar canteiros com melhor exposição ao sol. Um bom resumo precisa manter a redução da produção, a causa apontada (pouca luz) e a ação decidida pelos estudantes.
- A alternativa C faz exatamente isso com palavras próprias: a menor produção de alface foi atribuída à pouca luz, e os estudantes decidiram testar canteiros mais ensolarados. Ela preserva a relação de causa e efeito e a proposta do grupo, sem acrescentar informações.
- A alternativa A está errada porque é vaga demais, não menciona a redução da produção nem a causa apontada pela professora.
- A alternativa B está errada porque generaliza o caso de uma horta para todas as hortas escolares e acrescenta uma recomendação que o texto não traz.
- A alternativa D está errada porque afirma que a horta produziu mais alface, o oposto do que o texto relata.
- A alternativa E está errada porque inverte a causalidade: o texto diz que a produção caiu por causa da pouca luz, e não que a escolha de canteiros ensolarados causou a queda.
- Conclusão: o resumo adequado é o da alternativa C, que mantém as informações principais e a relação entre causa e efeito.
💡 Dica: identificar causa e efeito no texto para escolher resumo correto
Alternativa por alternativa
Acredita que um resumo pode ser apenas uma frase geral sobre as ações dos estudantes, sem registrar o problema observado nem a causa indicada no texto.
Por que engana: confundir causa com efeito e escolher resumo incorreto
Entende que a observação feita em uma horta vale para todas as hortas escolares e acrescenta uma recomendação de local que não aparece no texto.
A alternativa reúne as informações centrais: a redução da produção, sua causa relacionada à menor quantidade de luz e a decisão dos estudantes de testar canteiros com mais sol, sem copiar o texto literalmente.
Inverte o sentido do texto, trocando menos por mais na produção, e associa dias mais curtos a um aumento, sem perceber a relação de causa e efeito.
Confunde a ação testada pelo grupo com a causa do problema, achando que os canteiros ensolarados provocaram a queda da produção.
Raio-X da questão
produção de resumo com paráfrase
produzir resumo com
leitura e interpretação de texto · identificação de causas e consequências
reconhecimento de ideias principais
confundir causa com efeito e escolher resumo incorreto
educação ambiental
persistência
prova de Língua Port
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