Em um laboratório escolar, estudantes programaram um controlador para acompanhar três medidas de uma estufa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um laboratório escolar, estudantes programaram um controlador para acompanhar três medidas de uma estufa: temperatura, umidade e luminosidade. A cada ciclo, o programa representa essas medidas por uma coluna com três valores e aplica uma matriz 3 x 3. O professor explicou que uma matriz com todos os elementos iguais a zero faz os valores resultantes desaparecerem, enquanto outra matriz pode apenas reproduzir cada valor na mesma posição, sem alterá-lo. Considerando a operação descrita no texto-base, qual matriz deve ser escolhida para que as três medidas permaneçam exatamente iguais após cada ciclo do controlador?
- A) A matriz com todos os elementos iguais a 1, pois cada medida participa igualmente da formação dos valores de saída do controlador.
- B) A matriz nula, com todos os elementos iguais a zero, pois ela representa uma operação sem acréscimo aos valores medidos.
- C) A matriz que troca as posições das medidas, pois uma reorganização dos valores ainda mantém as mesmas medidas no sistema.
- D) A matriz identidade, com 1 na diagonal principal e 0 nas demais posições, pois cada medida permanece na mesma posição e com o mesmo valor.
- E) A matriz diagonal com 2 na diagonal principal e 0 nas demais posições, pois os valores são tratados separadamente pelo controlador.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que cada ciclo representa as medidas por uma coluna com três valores (temperatura, umidade e luminosidade) e aplica uma matriz 3 x 3 a essa coluna, ou seja, o resultado é a multiplicação matriz vezes coluna.
- Queremos que a saída seja exatamente igual à entrada. Para isso, a matriz precisa funcionar como elemento neutro da multiplicação, que é a matriz identidade: 1 na diagonal principal e 0 nas demais posições.
- Verificando com a coluna (t, u, l), a identidade 3 x 3 multiplicada pela coluna resulta em (1·t + 0·u + 0·l, 0·t + 1·u + 0·l, 0·t + 0·u + 1·l) = (t, u, l). Cada medida fica na mesma posição e com o mesmo valor, qualquer que seja o valor medido.
- Por que as outras estão erradas: A) a matriz com todos os elementos 1 soma as três medidas em cada saída, alterando os valores; B) a matriz nula zera todos os valores, como o próprio texto afirma; C) a matriz de troca reorganiza as posições, então as medidas deixam de ficar na mesma posição; E) a matriz com 2 na diagonal dobra cada valor, alterando-o.
- Conclusão: a matriz procurada é a identidade, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Lembre-se da definição de matriz identidade
Alternativa por alternativa
Acredita que, por cada medida participar da saída, a matriz com todos os elementos 1 mantém os valores; na verdade, cada saída passa a ser a soma das três medidas.
Confunde a matriz nula, que zera os resultados, com a matriz neutra; a ausência de acréscimo não significa preservar os valores, pois o produto com a nula anula tudo.
Por que engana: Escolher matriz nula ou matriz cheia por confundir efeito da multiplicação
Pensa que, se as medidas continuam presentes no sistema após a troca, elas permanecem iguais; porém a exigência é que cada medida fique na mesma posição.
A matriz identidade mantém cada componente de uma coluna inalterado: o 1 multiplica o valor correspondente e os zeros não acrescentam valores das outras posições. A matriz nula, por sua vez, produziria apenas valores iguais a zero.
Entende que tratar os valores separadamente basta para mantê-los; mas a diagonal com 2 multiplica cada medida por 2, alterando o valor.
Raio-X da questão
Matriz identidade e sua função
Identificar matriz i
Produto de matrizes · Propriedades das matrizes diagonais
Multiplicação de matrizes
Escolher matriz nula ou matriz cheia por confundir efeito da multiplicação
Persistência
Laboratório escolar
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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