Na organização do laboratório da escola, a turma encontrou aerossóis, equipamentos de refrigeração e solventes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na organização do laboratório da escola, a turma encontrou aerossóis, equipamentos de refrigeração e solventes de épocas diferentes. A professora explicou que alguns produtos antigos podem liberar substâncias que reagem com o ozônio na estratosfera. Por isso, o uso e o descarte desses materiais exigem cuidado. Qual atitude aumentaria diretamente a destruição da camada de ozônio nessa situação?
- A) Usar um aerossol identificado como livre de substâncias destruidoras do ozônio.
- B) Recolher o gás do equipamento de refrigeração antes de fazer sua manutenção.
- C) Usar qualquer aerossol disponível, pois todos liberam substâncias destruidoras do ozônio.
- D) Manter o solvente antigo em recipiente vedado e enviá-lo para recolhimento especializado.
- E) Deixar evaporar um solvente antigo que contenha substância destruidora do ozônio.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a atitude que aumenta diretamente a destruição da camada de ozônio. O enunciado diz que alguns produtos antigos liberam substâncias que reagem com o ozônio na estratosfera, como os clorofluorcarbonos (CFCs). Passo 2: Analisando cada alternativa, a E descreve deixar evaporar um solvente antigo que contém essa substância. A evaporação lança o composto diretamente na atmosfera, onde ele sobe até a estratosfera e reage com o ozônio. Isso aumenta diretamente a destruição da camada, então a E é a resposta. Passo 3: A alternativa A está errada porque usar um aerossol livre dessas substâncias não libera nada que destrua o ozônio. A alternativa B está errada porque recolher o gás do equipamento antes da manutenção impede que ele escape para a atmosfera. A alternativa C está errada porque a afirmação de que todos os aerossóis liberam essas substâncias é falsa; além disso, usar um produto não é, por si só, a atitude que aumenta diretamente a destruição nessa situação. A alternativa D está errada porque manter o solvente vedado e enviá-lo para recolhimento especializado evita a liberação na atmosfera. Passo 4: Conclusão: o gabarito E está correto, pois é a única atitude que libera diretamente a substância destruidora do ozônio no ar.
💡 Dica: relacione uso incorreto com liberação de substâncias danosas
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que qualquer aerossol é perigoso para o ozônio e, por isso, achar que escolher um produto rotulado como livre dessas substâncias aumentaria a destruição. Ele inverte o efeito da escolha correta.
O aluno pode pensar que mexer no equipamento de refrigeração sempre libera gás e, assim, considerar que recolher o gás aumentaria a destruição do ozônio. Ele não percebe que recolher o gás evita a sua liberação na atmosfera.
O aluno pode aceitar a generalização de que todos os aerossóis liberam substâncias destruidoras do ozônio, usando o senso comum sobre a poluição sem verificar o conhecimento escolar sobre produtos atuais. Ele também pode não perceber que a afirmação é falsa.
Por que engana: interpretar que todos aerossóis liberam substâncias nocivas
O aluno pode achar que qualquer solvente antigo, por ser perigoso, aumenta o problema ao ser enviado para recolhimento, sem entender que o recipiente vedado impede a evaporação. Ele confunde o descarte seguro com a liberação da substância.
A evaporação libera a substância para o ambiente, permitindo que ela alcance a estratosfera e participe de reações que destroem o ozônio. As outras atitudes evitam ou reduzem essa liberação.
Raio-X da questão
impacto ambiental na camada de ozônio
identificar atitudes
função da camada de ozônio · manuseio seguro de materiais químicos
substâncias que destroem o ozônio
interpretar que todos aerossóis liberam substâncias nocivas
sustentabilidade
responsabilidade ambiental
laboratório escolar
Questões parecidas com resolução
- Em uma oficina de manutenção de aparelhos antigos, um técnico encontrou vários aerossóis fabricados há décadas, com…
- Em uma cidade, aparelhos antigos de refrigeração ainda são descartados sem cuidado. Técnicos explicaram que alguns…
- Em uma cidade, técnicos encontraram refrigeradores antigos abandonados em um terreno. Esses aparelhos ainda continham…
- Alguns aparelhos de refrigeração antigos usavam gases refrigerantes que, quando liberados, contribuíam para a destruição…
- Ao desmontar geladeiras antigas, um centro de reciclagem separa peças metálicas e orienta moradores. O técnico explica…
- Num sábado de mutirão, uma cooperativa recebe geladeiras antigas para desmontagem. Antes de cortar as tubulações, um…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog