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Ciências7º anoBNCC EF07CI14Difícil⏱ medio

Num sábado de mutirão, uma cooperativa recebe geladeiras antigas para desmontagem. Antes de cortar as…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI14

Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Num sábado de mutirão, uma cooperativa recebe geladeiras antigas para desmontagem. Antes de cortar as tubulações, um técnico conecta uma bomba que retira o gás do sistema e o guarda em um cilindro lacrado. Ele explica aos moradores que alguns aparelhos antigos usam um gás “com cloro” que, se escapar, pode chegar às camadas altas do ar e participar de reações que reduzem o ozônio. No mesmo dia, o boletim do tempo da cidade avisa “radiação UV muito alta” e orienta evitar sol forte entre 10h e 16h. Uma moradora comenta que viu aerossóis no mercado com o selo “sem cloro” e pergunta se isso tem relação com a proteção contra a radiação solar que pode causar queimaduras na pele e danos aos olhos. Com base no texto, identifique a medida que tende a aumentar, ao longo do tempo, a presença de ozônio na atmosfera e, assim, diminuir a passagem de radiação UV até a superfície.

  1. A) Recolher e impedir o vazamento de gases antigos “com cloro” de geladeiras antes do descarte.
  2. B) Usar protetor solar e óculos escuros nos horários de radiação UV muito alta na cidade.
  3. C) Evitar sair ao sol ao meio-dia para reduzir a radiação UV que chega à camada de ozônio.
  4. D) Plantar mais árvores para aumentar a produção de oxigênio e “criar” mais ozônio no céu.
  5. E) Reduzir a fumaça dos escapamentos para diminuir a poluição do ar perto do chão.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto diz que o gás “com cloro” das geladeiras antigas, se escapar, sobe à atmosfera alta e participa de reações que reduzem o ozônio. Ou seja, o vazamento destrói ozônio, e impedir esse vazamento evita a perda.
  2. Quando menos ozônio é destruído, a camada de ozônio se mantém ou se recupera ao longo do tempo. Com mais ozônio na estratosfera, menos radiação UV chega à superfície, que é o efeito pedido pela questão.
  3. A alternativa A é a correta porque recolher e impedir o vazamento desses gases antes do descarte atua diretamente na causa da redução do ozônio.
  4. A alternativa B está errada, pois o protetor solar e os óculos escuros protegem a pele e os olhos da pessoa, mas não alteram a quantidade de ozônio na atmosfera.
  5. A alternativa C está errada, porque evitar o sol ao meio-dia reduz a exposição individual à radiação, mas não aumenta o ozônio nem diminui a radiação que chega à camada.
  6. A alternativa D está errada, pois as árvores liberam oxigênio, mas não produzem ozônio na estratosfera, que se forma por processos com radiação solar em altitudes muito elevadas.
  7. A alternativa E está errada, porque a redução da fumaça dos escapamentos melhora a poluição perto do chão, região onde o ozônio em excesso é poluente, e não afeta a camada de ozônio das camadas altas.
  8. Conclusão: a medida que aumenta o ozônio da atmosfera alta é impedir a liberação dos gases com cloro, o que confirma o gabarito oficial A.

💡 Dica: Identifique a ação que evita a redução do ozônio na atmosfera.

Alternativa por alternativa

A Correta

Evitar a liberação desses gases reduz substâncias que participam de reações que diminuem o ozônio, favorecendo sua recuperação.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde proteção individual contra a radiação com a causa de aumento do ozônio, achando que usar protetor solar ajuda a camada de ozônio a se recuperar.

Por que engana: Confundir medidas de proteção pessoal contra radiação UV com ações que preservam a camada de ozônio.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que sair menos ao sol reduz a radiação que chega à camada de ozônio, quando na verdade a pessoa é que deixa de receber a radiação.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o oxigênio produzido pelas árvores se transforma diretamente em ozônio na atmosfera, ignorando que a camada de ozônio se forma em altitudes elevadas por processos específicos.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa poluição do ar a ozônio e acha que diminuir os poluentes do chão ajuda a camada de ozônio das camadas altas, sem perceber que são regiões diferentes da atmosfera.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

proteção da camada de ozônio

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio · gases poluentes atmosféricos

📚 Reveja

estude o impacto dos gases com cloro na camada de ozônio

⚠️ Erro mais comum

Confundir medidas de proteção pessoal contra radiação UV com ações que preservam a camada de ozônio.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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