Alguns aparelhos de refrigeração antigos usavam gases refrigerantes que, quando liberados, contribuíam para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alguns aparelhos de refrigeração antigos usavam gases refrigerantes que, quando liberados, contribuíam para a destruição da camada de ozônio. Atualmente, existem alternativas menos prejudiciais, e o descarte adequado evita a liberação desses gases. Alguns aerossóis também já usaram substâncias prejudiciais ao ozônio. Ao escolher e descartar produtos que podem conter gases refrigerantes ou substâncias usadas em aerossóis, qual atitude contribui para preservar a camada de ozônio?
- A) Descartar os aparelhos em qualquer local aberto para que os gases se dispersem.
- B) Manter o aparelho antigo até ele parar de funcionar e descartá-lo no lixo comum.
- C) Escolher produtos com substâncias menos prejudiciais e encaminhar aparelhos antigos para descarte especializado.
- D) Escolher produtos com gases que liberem mais substâncias no ar, pois eles funcionam melhor.
- E) Comprar o aparelho mais novo, sem verificar quais substâncias ele utiliza.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que alguns gases refrigerantes antigos e certas substâncias de aerossóis contribuem para a destruição da camada de ozônio. Também afirma que existem alternativas menos prejudiciais e que o descarte adequado evita a liberação desses gases.
- Para preservar a camada de ozônio, duas atitudes são coerentes com o texto: escolher produtos que usem substâncias menos prejudiciais e não liberar os gases dos aparelhos antigos, encaminhando-os para descarte especializado, que recolhe e trata o gás.
- A alternativa C reúne exatamente essas duas atitudes, por isso é a correta. Concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois liberar os gases em locais abertos é justamente o que causa a destruição do ozônio.
- A alternativa B está errada, pois manter um aparelho até parar de funcionar e jogá-lo no lixo comum pode liberar os gases no ambiente.
- A alternativa D está errada, pois gases que liberam mais substâncias prejudiciais agravam o problema, e o bom funcionamento não justifica danos à camada de ozônio.
- A alternativa E está errada, pois ignorar as substâncias usadas no produto impede escolher opções menos prejudiciais, contrariando a atitude correta indicada no texto.
💡 Dica: leia atentamente e descarte alternativas que indicam ações incorretas
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, ao liberar o gás em local aberto, ele se dispersa sem causar dano relevante à camada de ozônio.
O aluno considera que o aparelho só libera gases quando deixa de funcionar e que o lixo comum não representa risco, ignorando a necessidade de descarte especializado.
Essa atitude reduz a emissão de gases que podem destruir o ozônio e evita que aparelhos antigos sejam descartados de modo a liberar essas substâncias no ambiente.
O aluno associa desempenho melhor do produto à quantidade de substâncias liberadas, sem perceber que essas substâncias são justamente as prejudiciais ao ozônio.
O aluno supõe que um aparelho mais novo é automaticamente ecologicamente adequado, sem verificar as substâncias utilizadas, como o enunciado pede.
Por que engana: achar que qualquer descarte dispersa os gases sem perigo
Raio-X da questão
preservação da camada de ozônio
identificar atitudes
função e uso de gases refrigerantes · conceito de descarte adequado de resíduos
impacto ambiental dos gases refrigerantes
achar que qualquer descarte dispersa os gases sem perigo
meio ambiente
responsabilidade socioambiental
conhecimento científ
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