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Ao desmontar geladeiras antigas, um centro de reciclagem separa peças metálicas e orienta moradores. O técnico…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI14

Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao desmontar geladeiras antigas, um centro de reciclagem separa peças metálicas e orienta moradores. O técnico explica que, em aparelhos muito velhos, o gás de refrigeração pode escapar e chegar às camadas altas da atmosfera. Lá, alguns compostos com cloro ajudam a destruir moléculas de ozônio, deixando essa camada menos eficiente na filtragem da radiação solar. Por isso, a equipe recomenda recolher o gás antes do descarte, manter os equipamentos sem vazamentos e preferir produtos que não usem substâncias conhecidas por atacar o ozônio. O grupo também alerta que queimar lixo ou trocar o aparelho por outro antigo e vazando aumenta o problema, enquanto o descarte correto ajuda a proteger a atmosfera. Com base no texto, identifique a atitude que contribui para diminuir a destruição da camada de ozônio.

  1. A) Queimar o lixo junto com as peças retiradas.
  2. B) Manter o aparelho antigo funcionando com vazamentos.
  3. C) Espalhar mais aerossol para limpar as peças metálicas.
  4. D) Recolher o gás do equipamento antes do descarte.
  5. E) Trocar o gás por qualquer outro sem ver sua composição.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve que o gás de refrigeração de geladeiras muito antigas pode escapar para a atmosfera alta, onde compostos com cloro destroem moléculas de ozônio, tornando a camada menos eficiente na filtragem da radiação solar.
  2. Pergunta-se qual atitude diminui essa destruição. O texto afirma que a equipe recomenda recolher o gás antes do descarte, manter os equipamentos sem vazamentos e preferir produtos sem substâncias que atacam o ozônio.
  3. A alternativa D, recolher o gás do equipamento antes do descarte, corresponde diretamente a essa recomendação, impedindo que o gás chegue à atmosfera.
  4. A alternativa A está errada, pois queimar lixo aumenta o problema segundo o texto.
  5. A alternativa B está errada, pois manter o aparelho com vazamentos favorece a liberação do gás na atmosfera.
  6. A alternativa C está errada, pois espalhar aerossol libera mais substâncias que podem atacar o ozônio, e o texto não recomenda isso.
  7. A alternativa E está errada, pois trocar o gás sem conhecer sua composição ignora a orientação de evitar substâncias que atacam o ozônio.
  8. Portanto, a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique no texto a ação que protege a camada de ozônio.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode achar que queimar o lixo apenas elimina resíduos sem efeito na atmosfera, ignorando que a queima libera poluentes que agravam o problema.

Por que engana: Escolher ações que pioram o problema por não entender o impacto dos gases na camada de ozônio.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode entender que um aparelho antigo que ainda funciona não causa dano, esquecendo que os vazamentos liberam o gás que chega à camada de ozônio.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode associar aerossol a uma limpeza inofensiva e não perceber que alguns aerossóis contêm substâncias que atacam o ozônio.

D Correta

Correta: o texto indica que evitar o vazamento do gás impede que compostos que destroem o ozônio cheguem à atmosfera superior.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode supor que qualquer gás substituto é seguro, sem reconhecer a orientação do texto de evitar substâncias conhecidas por atacar o ozônio e de verificar a composição.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

destruição da camada de ozônio

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio e sua função · efeitos dos gases na atmosfera

📚 Reveja

estudar causas e prevenção da destruição da camada de ozônio

⚠️ Erro mais comum

Escolher ações que pioram o problema por não entender o impacto dos gases na camada de ozônio.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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