Na parede da frente da sala, um grande cartaz exibe o roteiro para apresentação de um projeto sobre o ciclo da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na parede da frente da sala, um grande cartaz exibe o roteiro para apresentação de um projeto sobre o ciclo da água. O roteiro inclui: 1. Introdução com objetivo; 2. Materiais, usando imagens de equipamentos; 3. Métodos, com diagrama de fluxo; 4. Resultados, com tabela de medições de chuva e evaporação; 5. Conclusão. Cada parte deve começar com uma frase de transição clara para guiar a turma. Os recursos multissemióticos permitem explicar conceitos complexos de forma visual. Com base no roteiro de apresentação, identifique a frase que inicia corretamente a parte de resultados, anunciando a tabela de medições.
- A) Agora, vamos ver os resultados obtidos por meio da tabela de medições de chuva e evaporação.
- B) Em resumo, podemos concluir que o ciclo da água é fundamental para o clima.
- C) Gostaria de explicar primeiro por que escolhemos estudar o ciclo da água.
- D) Para realizar o experimento, usamos baldes e termômetros ilustrados aqui.
- E) Este diagrama de fluxo mostra como a água se move entre os reservatórios.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a frase que inicia a parte de Resultados, que deve anunciar a tabela de medições de chuva e evaporação.
- Resolvendo por conta própria, procuro uma frase de transição que (a) pertença à parte de Resultados, (b) mencione a tabela de medições de chuva e evaporação. A alternativa A cumpre os dois requisitos: "Agora, vamos ver os resultados obtidos por meio da tabela de medições de chuva e evaporação."
- Por que as outras estão erradas: B é uma frase de conclusão, pois fala em "concluir" e "em resumo", o que pertence à parte 5. C introduz o tema e a escolha do assunto, o que cabe à Introdução (parte 1). D descreve materiais (baldes e termômetros), o que pertence à parte 2, Materiais, e não menciona a tabela. E fala do diagrama de fluxo, que é o conteúdo da parte 3, Métodos.
- Comparando com o gabarito oficial (A), há concordância: a alternativa A é a correta.
💡 Dica: Leia atentamente as frases para identificar a que anuncia a tabela de resultados.
Alternativa por alternativa
Frase de transição adequada que anuncia a parte de resultados e a tabela, conforme o roteiro indicado.
O aluno associa a frase a qualquer afirmação sobre o ciclo da água e não percebe que 'em resumo' e 'podemos concluir' indicam o fechamento do projeto, parte 5.
Por que engana: O aluno pode confundir frases de introdução ou conclusão com frases que anunciam resultados.
O aluno confunde a abertura de uma apresentação com a introdução do tema e não associa a frase à seção de resultados, que depende da tabela.
O aluno se prende à palavra 'experimento' e ao termo 'ilustrados' e não nota que a frase trata de materiais, e não da tabela de resultados.
O aluno identifica a frase pela presença de um recurso visual, como o diagrama, sem perceber que o diagrama pertence à parte de Métodos e não aos Resultados.
Raio-X da questão
frases de transição em apresentação
avaliacao
compreensão de texto oral
Estude como usar frases de transição para organizar apresentações orais.
O aluno pode confundir frases de introdução ou conclusão com frases que anunciam resultados.
pensamento_critico
cotidiano
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