Em uma atividade de divulgação científica, estudantes investigaram a relação entre a cobertura vegetal e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de divulgação científica, estudantes investigaram a relação entre a cobertura vegetal e a temperatura do solo em uma horta escolar. Durante cinco dias, fizeram medições em três parcelas: uma sem plantas, uma com cobertura de gramíneas e outra com arbustos nativos. As médias registradas pela manhã foram, respectivamente, 24,1 °C, 23,9 °C e 23,8 °C. À tarde, as médias foram 34,2 °C, 31,8 °C e 29,7 °C. O grupo organizou os resultados em uma tabela e afirmou que a cobertura vegetal estava relacionada à redução da temperatura do solo, principalmente no período da tarde. Considerando a organização dos dados e a conclusão apresentada no estudo, qual interpretação é mais adequada ao que foi observado?
- A) Os dados indicam relação entre cobertura vegetal e menor temperatura do solo à tarde, mas não provam que esse seja o único fator responsável nem permitem generalizar o resultado para qualquer ambiente.
- B) Os dados permitem escolher a cobertura vegetal mais adequada para reduzir a temperatura do ar em toda a escola, pois a parcela com arbustos registrou a menor média.
- C) Os dados comprovam que os arbustos nativos são a causa exclusiva da menor temperatura do solo, já que essa parcela apresentou o menor valor médio no período da tarde.
- D) Os dados permitem afirmar que qualquer cobertura vegetal resfria todo tipo de solo em qualquer ambiente e estação do ano, mantendo esse efeito ao longo do dia.
- E) Os dados mostram que a cobertura vegetal resfria o solo pela manhã e à tarde na mesma proporção, pois as parcelas com plantas apresentaram temperaturas menores nos dois períodos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe os dados. Pela manhã, as médias foram 24,1 °C (sem plantas), 23,9 °C (gramíneas) e 23,8 °C (arbustos): a diferença é pequena, de apenas 0,3 °C. À tarde, as médias foram 34,2 °C, 31,8 °C e 29,7 °C: a diferença chega a 4,5 °C entre a parcela sem plantas e a de arbustos.
- Interprete o padrão. Os dados mostram que as parcelas com vegetação tiveram temperaturas menores que a parcela sem plantas, e que o efeito é bem mais marcante à tarde. Isso sustenta uma relação entre cobertura vegetal e menor temperatura do solo, especialmente no período da tarde, como afirma o grupo.
- Avalie os limites da conclusão. Um estudo com três parcelas, em uma única horta, durante cinco dias, não prova causalidade única: outros fatores como sombra, umidade, tipo de solo e exposição ao sol podem influenciar. Também não é possível generalizar para qualquer ambiente. Por isso a alternativa A é a mais adequada, e o gabarito oficial está correto.
- Analise as demais alternativas. B está errada, pois a medição foi do solo, não do ar, e a escolha de cobertura para a escola inteira extrapola os dados. C está errada, pois fala em causa exclusiva, o que o desenho do estudo não comprova. D está errada, pois generaliza para qualquer solo, ambiente e estação, algo não testado. E está errada, pois as diferenças entre parcelas foram muito maiores à tarde do que pela manhã, não na mesma proporção.
💡 Dica: Atentar para o que os dados mostram e para o que não podem provar
Alternativa por alternativa
As médias mostram diferenças pequenas pela manhã e mais acentuadas à tarde entre as parcelas. Portanto, os dados sustentam uma relação observada no experimento, mas não comprovam causa exclusiva nem autorizam conclusões gerais para outros ambientes.
O aluno confunde a temperatura do solo com a temperatura do ar e assume que o resultado de uma parcela pode orientar a escolha da cobertura para toda a escola.
O aluno acredita que, por ter a menor média da tarde, os arbustos são a causa exclusiva do resfriamento, ignorando outros fatores e o desenho limitado do estudo.
O aluno supõe que um resultado observado em uma horta com algumas parcelas vale universalmente para qualquer solo, clima e época do ano.
O aluno percebe que as parcelas com plantas foram mais frias nos dois períodos, mas não nota que a diferença da manhã é mínima (0,3 °C) e a da tarde é muito grande.
Por que engana: Acreditar que os dados provam causalidade exclusiva
Raio-X da questão
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