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Matemática8º anoBNCC EF08MA04Difícil⏱ 3 a 5 minu

Em uma ação solidária, um grupo recebeu 2 caixas de alimentos completas e ainda mais 3 partes iguais de uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA04

Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma ação solidária, um grupo recebeu 2 caixas de alimentos completas e ainda mais 3 partes iguais de uma terceira caixa, cada uma representando 1/5 da caixa. Modele essa distribuição, escrevendo uma única fração imprópria que represente o total de caixas de alimentos recebidas. Em seguida, explique como o numerador dessa fração é formado a partir das partes das caixas completas e da sobra.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

A distribuição é representada pela fração imprópria 13/5, pois as 2 caixas completas correspondem a 10/5 (2 x 5/5), e as 3 partes restantes somam 3/5. O numerador 13 reúne todas as partes: 10 das caixas inteiras mais 3 da sobra.

Explicação

A resposta correta soma as partes dos inteiros (2 x 5 = 10) e a sobra (3), formando o numerador 13 sobre 5, conforme a situação. A explicação mostra claramente como compor o numerador numa fração imprópria.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura básico a m
Discriminação médio
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado média, exige interpr
Cobertura da habilidade identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ escolar direto com c🧩 verificar compreensã
🎯 Conceito central

fração imprópria

📌 Objetivo

modelar frações impr

🧱 Pré-requisitos

entender unidade e fração · somar frações com denominador comum

📚 Reveja

fração e soma de frações

⚠️ Erro mais comum

somar numerador e denominador em lugar de formar fração imprópria

🌎 Tema transversal

solidariedade

🤝 Socioemocional

persistência na resolução de problemas

🏫 Contexto

situação real de dis

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