Em uma oficina de culinária da escola, uma receita foi separada igualmente entre 5 crianças. Cada criança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de culinária da escola, uma receita foi separada igualmente entre 5 crianças. Cada criança recebeu a mesma parte de um bolo. Depois da divisão, a professora perguntou quanto do bolo corresponde à parte de cada criança. Escreva, em forma de fração, a parte do bolo recebida por cada criança e explique como você sabe que essa fração representa uma divisão em partes iguais.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Cada criança recebeu 1/5 do bolo, porque o bolo foi dividido em 5 partes iguais e cada uma ficou com uma dessas partes.
Explicação
A situação descreve uma divisão em 5 partes iguais. Quando um todo é repartido igualmente entre 5 pessoas, cada parte corresponde a um quinto.
Raio-X da questão
fração unitária
Identificar parte de
contagem de partes iguais · divisão simples
numerador e denominador
escrever 5/1 ou confundir a parte de cada criança com o total dividido
alimentação e convivência
cooperação
sala de aula
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