Em uma edição especial de um portal público de ciência voltado a estudantes, foi publicada a seguinte abertura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma edição especial de um portal público de ciência voltado a estudantes, foi publicada a seguinte abertura de reportagem: Título: Microplásticos chegam aos rios urbanos Olho: Levantamento em três cidades aponta que fibras liberadas na lavagem de roupas também podem alcançar cursos d'água. Introdução: Partículas muito pequenas de plástico foram encontradas em amostras coletadas em trechos urbanos de rios. Para investigar de onde elas podem vir, pesquisadores compararam o material recolhido na água com resíduos produzidos em atividades domésticas e explicam por que o descarte e o tratamento de esgoto são parte do problema. Considerando a abertura da reportagem, explique como o título, o olho e a introdução atuam conjuntamente para orientar a leitura. Em sua resposta, justifique de que modo cada elemento antecipa, de forma progressiva, o foco informativo que será desenvolvido no texto.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
O título apresenta o tema amplo da reportagem, ao indicar a presença de microplásticos em rios urbanos. O olho delimita esse tema ao destacar um resultado do levantamento e uma possível origem das partículas, as fibras liberadas durante a lavagem de roupas. Já a introdução amplia as informações iniciais, apresentando a investigação, o procedimento de comparação dos resíduos e o recorte sobre descarte e tratamento de esgoto. Assim, os elementos conduzem o leitor do assunto geral para as evidências e para o problema específico que a reportagem explicará.
Explicação
A resposta relaciona a progressão entre os elementos: o título anuncia o assunto, o olho recorta o achado principal e a introdução contextualiza a investigação e seus desdobramentos.
Raio-X da questão
Função do título, do olho e da introdução
Analisar a progressã
Identificação das partes iniciais de uma reportagem · Leitura de informações explícitas e inferidas
Progressão temática em textos de divulgação científica
Tratar título, olho e introdução como repetições sem perceber o acréscimo de informações.
Meio ambiente
Avaliação de leitura
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