Pesquisadores acompanham há seis meses a ocorrência de microplásticos em amostras de água potável coletadas em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores acompanham há seis meses a ocorrência de microplásticos em amostras de água potável coletadas em diferentes regiões urbanas. Reuniram notas de campo, resultados laboratoriais e sínteses de estudos anteriores para entender padrões de contaminação. O objetivo é elaborar um artigo de divulgação científica direcionado a leitores leigos, destacando causas, métodos de análise e possíveis soluções. Analise o texto-base e identifique o esquema mais adequado para planejar o texto de divulgação científica.
- A) Revisão de estudos; recomendações; metodologia; resultados; introdução do tema
- B) Metodologia; síntese de estudos; conclusão; introdução do tema; recomendações
- C) Introdução do tema e importância; revisão de estudos; metodologia; resultados; conclusões e recomendações
- D) Descrição dos resultados; introdução do problema; metodologia; revisão de estudos; conclusão
- E) Introdução do tema; metodologia; recomendações; revisão de estudos; resultados
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve uma pesquisa sobre microplásticos em água potável, com notas de campo, resultados laboratoriais e sínteses de estudos anteriores, e o objetivo é um artigo de divulgação para leitores leigos que trate de causas, métodos de análise e soluções. Assim, o esquema deve seguir a lógica de um artigo de divulgação: apresentar o tema, contextualizar, mostrar o que já se sabe, descrever como a pesquisa foi feita, expor o que foi encontrado e, por fim, concluir com recomendações.
- Ordenando essa lógica, a sequência mais adequada é: introdução do tema e sua importância (por que o leitor deve se preocupar com microplásticos na água), revisão de estudos anteriores (o que a ciência já sabe), metodologia (como as amostras foram coletadas e analisadas), resultados (o que foi observado) e conclusões com recomendações (causas, soluções possíveis). Esse é exatamente o conteúdo da alternativa C.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Coloca as recomendações antes da metodologia e dos resultados e deixa a introdução do tema no final, o que quebra a lógica de apresentar o problema antes de qualquer análise.
- B) Começa pela metodologia, antes de apresentar o tema ao leitor leigo, e termina com a introdução do tema, o que não faz sentido para um texto de divulgação.
- D) Começa pelos resultados, sem contextualizar o leitor, e deixa a revisão de estudos depois da metodologia, quando ela deveria vir antes.
- E) Coloca as recomendações antes da revisão, dos resultados e da conclusão, invertendo a ordem natural entre método, resultados e soluções.
- Conclusão: a alternativa C é a única que respeita a ordem tema, contexto, método, resultados e conclusões, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a sequência lógica de um texto científico para leigos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a revisão de estudos e as recomendações podem vir logo no início, antes da descrição do método e dos resultados, e que a introdução pode ficar por último.
Por que engana: Confundir a ordem lógica dos elementos do texto científico, como misturar metodologia com conclusões.
O aluno começa o texto pela metodologia, supondo que o leitor leigo deva primeiro conhecer como a pesquisa foi feita antes de entender o tema e o problema.
Apresenta ordem lógica que considera pesquisa prévia, notas de campo e síntese para divulgação científica.
O aluno inicia pelos resultados, sem contextualizar o problema, e acredita que a revisão de estudos pode vir depois da metodologia, sem perceber que o leitor precisa do contexto antes do método.
O aluno coloca as recomendações logo após a metodologia, antes de apresentar resultados e revisão, confundindo a ordem de um artigo científico com a de um texto de ação.
Raio-X da questão
estrutura texto divulgação científica
avaliacao
estrutura de textos científicos
estude a organização de textos científicos para público leigo
Confundir a ordem lógica dos elementos do texto científico, como misturar metodologia com conclusões.
pensamento_critico
cientifico
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