Na reunião da rádio escolar, a turma quer divulgar músicas de diferentes estilos e explicar suas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na reunião da rádio escolar, a turma quer divulgar músicas de diferentes estilos e explicar suas características. Foram consideradas cinco formas de apresentação: episódios em áudio na internet, transmissão ao vivo, mural, feira musical e vídeos. O grupo pretende que as pessoas possam escolher quando ouvir o conteúdo e acompanhar comentários, entrevistas e exemplos sonoros. Para atender ao objetivo da turma usando um podcast como meio de divulgação musical, a proposta mais adequada é
- A) Exibir vídeos com comentários e exemplos musicais em sessões marcadas para a comunidade escolar.
- B) Organizar um mural com comentários e informações sobre músicas para leitura da comunidade escolar.
- C) Promover uma feira musical com comentários e exemplos sonoros em um encontro da comunidade escolar.
- D) Realizar transmissão ao vivo com comentários e exemplos musicais em um horário único para a turma.
- E) Disponibilizar episódios de áudio com comentários e exemplos musicais para ouvir no momento escolhido.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um podcast como meio de divulgação musical. Um podcast é um conjunto de episódios em áudio, disponibilizados na internet, que o público ouve no momento que escolher. Passo 2: O objetivo da turma exige três pontos: divulgar músicas com comentários, entrevistas e exemplos sonoros; permitir que as pessoas escolham quando ouvir; e usar o formato de áudio. Passo 3: A alternativa E atende aos três pontos, pois disponibiliza episódios de áudio com comentários e exemplos musicais para ouvir no momento escolhido. Passo 4: A alternativa A usa vídeos, que não são áudio, e ainda prende o acesso a sessões marcadas, contrariando a escolha do horário. Passo 5: A alternativa B é um mural, que é um material de leitura e não contém exemplos sonoros nem permite ouvir o conteúdo. Passo 6: A alternativa C é uma feira presencial em um único encontro, sem a possibilidade de ouvir o conteúdo quando a pessoa quiser. Passo 7: A alternativa D é uma transmissão ao vivo em horário único, o que impede a escolha do momento de escuta e ainda se limita à turma. Passo 8: O gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Relacione ouvir no momento escolhido com episódios de áudio disponibilizados na internet.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a divulgação musical a vídeos e acredita que sessões marcadas atendem ao objetivo, sem perceber que o podcast é formato de áudio e de acesso livre.
O aluno pensa que um mural com informações sobre músicas basta para divulgá-las, ignorando que a proposta exige conteúdo em áudio com exemplos sonoros.
O aluno acha que um evento presencial com música é a forma mais natural de divulgar músicas, sem considerar que a feira acontece em um único momento e não permite escolher quando ouvir.
O aluno confunde podcast com rádio ao vivo e não percebe que a transmissão em horário único contraria a exigência de que as pessoas escolham quando ouvir o conteúdo.
Por que engana: Escolher a transmissão ao vivo por associá-la genericamente à divulgação de comentários e exemplos sonoros.
O podcast organiza conteúdos em episódios de áudio que podem reunir fala e música e ser ouvidos quando o público desejar.
Raio-X da questão
Podcast como meio de circulação musical.
Identificar o podcas
Diferença entre transmissão ao vivo e conteúdo sob demanda. · Reconhecimento de formatos de comunicação audiovisual e sonora.
Características e usos de diferentes meios de divulgação musical.
Escolher a transmissão ao vivo por associá-la genericamente à divulgação de comentários e exemplos sonoros.
Cultura digital
Colaboração
Rádio escolar e divu
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