Em uma universidade, estudantes com deficiência auditiva organizaram reuniões após relatarem que intérpretes…

Questão

Em uma universidade, estudantes com deficiência auditiva organizaram reuniões após relatarem que intérpretes de Libras eram disponibilizados apenas em eventos solenes, não em aulas, assembleias estudantis e atendimentos administrativos. A reitoria respondeu que ofereceria oficinas de sensibilização, mas manteve a decisão de analisar pedidos de interpretação individualmente, sem prever recursos permanentes nem participação desses estudantes na definição das regras. O coletivo passou a reivindicar uma política institucional de acessibilidade e assento em uma comissão universitária. Considerando o conflito apresentado, a reivindicação do coletivo expressa uma busca por reconhecimento que tende a ampliar sua participação social porque

1. A) adianta que a participação crescerá quando cessarem as reivindicações, porque os conflitos dificultam o funcionamento regular da universidade.
2. B) requer garantias institucionais de acessibilidade e representação, tratando os estudantes como sujeitos de direitos nas decisões universitárias.
3. C) valoriza oficinas de sensibilização como medida suficiente, pois o reconhecimento depende principalmente de atitudes respeitosas entre as pessoas.
4. D) mantém a análise individual dos pedidos, pois regras iguais para todos garantem automaticamente igualdade de participação universitária.
5. E) prioriza o fortalecimento da confiança individual dos estudantes, pois a participação resulta sobretudo da superação de inseguranças pessoais.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um conflito por reconhecimento: estudantes surdos reivindicam acesso efetivo à Libras em aulas, assembleias e atendimentos, e participação na definição das regras. Passo 2: A reivindicação do coletivo é por uma política institucional de acessibilidade e por assento em uma comissão, ou seja, por garantias formais e participação decisória. Passo 3: Essa demanda expressa uma luta por reconhecimento como sujeitos de direitos, o que amplia a participação social porque transforma a pessoa em agente que influencia as regras da universidade. Passo 4: A alternativa B descreve exatamente isso, ao falar em garantias institucionais de acessibilidade e representação. Passo 5: A alternativa A está errada, pois afirma que a participação cresce quando cessam as reivindicações, o que inverte a lógica do conflito. Passo 6: A alternativa C está errada, pois trata oficinas de sensibilização como suficientes, algo que a própria reitoria oferece e que os estudantes não consideram bastante. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a igualdade formal de regras para todos ignora as barreiras específicas de quem precisa de interpretação. Passo 8: A alternativa E está errada, pois reduz a participação a inseguranças individuais, desconsiderando o componente institucional e político do conflito. Passo 9: O gabarito oficial B está correto.

💡 Dica: Procure a alternativa que vincula acessibilidade permanente, representação e direitos institucionais.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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