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Matemática7º anoBNCC EF07MA11Difícil⏱ 2 a 3 minu

Em situações do dia a dia, podemos multiplicar números racionais negativos por frações positivas para ajustar…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA11

Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em situações do dia a dia, podemos multiplicar números racionais negativos por frações positivas para ajustar quantidades ou valores. Por exemplo, ao calcular descontos ou reduções proporcionais em despesas negativas, é importante compreender como o valor absoluto do número muda após a multiplicação. Considere o número racional negativo -5/6 e a fração positiva própria 2/7. Calcule o produto de (-5/6) por (2/7) e explique como o módulo (valor absoluto) do número -5/6 varia ao ser multiplicado por essa fração positiva entre zero e um.

  1. A) O produto de (-5/6) por (2/7) é -5/42, pois o sinal negativo permanece e os denominadores 6 e 7 são multiplicados. Assim, o módulo passa de 5/6 para 5/42 e diminui por causa da fração positiva menor que 1.
  2. B) O produto de (-5/6) por (2/7) é -35/12, pois se multiplica -5 por 7 e 6 por 2. Nesse caso, o módulo passa de 5/6 para 35/12 e aumenta, porque o número negativo fica mais distante de zero.
  3. C) O produto de (-5/6) por (2/7) é (-10/42), que simplifica para (-5/21). O módulo de -5/6 é 5/6. Após a multiplicação, o módulo do produto é 5/21, que é menor do que o módulo original. Portanto, ao multiplicar um número racional negativo por uma fração positiva própria entre zero e um, o módulo do número diminui proporcionalmente ao valor da fração, preservando o sinal negativo do produto.
  4. D) O produto de (-5/6) por (2/7) é -10/13, obtido ao multiplicar os numeradores e somar os denominadores. O módulo do resultado é 10/13, menor que 5/6, indicando que a fração positiva própria reduz o módulo do número negativo.
  5. E) O produto de (-5/6) por (2/7) é 5/21. Como a fração 2/7 é menor que 1, o módulo passa de 5/6 para 5/21 e diminui proporcionalmente, pois a multiplicação por uma fração própria reduz o valor do número.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Multiplique os numeradores e os denominadores: (-5/6) x (2/7) = (-5 x 2)/(6 x 7) = -10/42. Passo 2: Simplifique dividindo numerador e denominador por 2: -10/42 = -5/21. O produto é negativo, pois um fator é negativo e o outro é positivo. Passo 3: O módulo de -5/6 é 5/6. O módulo do produto é 5/21. Passo 4: Compare: 5/21 é menor que 5/6, pois 5/21 é aproximadamente 0,24 e 5/6 é aproximadamente 0,83. Passo 5: Como o módulo do produto é o módulo original multiplicado por 2/7 (5/6 x 2/7 = 10/42 = 5/21), a redução é proporcional ao valor da fração. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A calcula o numerador errado (ignora o 2) e obtém -5/42; B multiplica em cruz, o que não corresponde à multiplicação de frações, e obtém -35/12; D soma os denominadores em vez de multiplicá-los; E acerta o módulo 5/21, mas perde o sinal negativo do produto. Conclusão: a alternativa C é a correta, e está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Multiplique numeradores e denominadores e depois compare os valores absolutos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno multiplica corretamente os denominadores, mas esquece de multiplicar o numerador 2 pelo 5, mantendo o numerador 5 e obtendo -5/42.

Por que engana: Esquecer de multiplicar os dois numeradores ou errar o sinal.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno faz uma multiplicação cruzada (5 x 7 e 6 x 2), como se estivesse comparando ou dividindo frações, e conclui que o módulo aumenta, o que contraria o fato de que multiplicar por uma fração própria reduz o módulo.

C Correta

Os numeradores e os denominadores foram multiplicados corretamente, e -10/42 foi simplificado para -5/21. A interpretação do módulo também está correta.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno soma os denominadores 6 e 7 em vez de multiplicá-los, o que é uma regra da adição de frações aplicada indevidamente à multiplicação.

E Erradaerro: Atenção

O aluno calcula corretamente o módulo 5/21, mas esquece que o produto de um número negativo por um positivo é negativo, por isso escreve 5/21 em vez de -5/21.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura Adequado a
Discriminação Medio
Peso pedagógico Medio
Autonomia do enunciado Autonomo, com dados
Cobertura da habilidade Multiplica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Questao escolar dire🧩 Verificacao de habil
🎯 Conceito central

Multiplicacao de numero negativo por fracao positiva propria.

📌 Objetivo

Calcular produto de

🧱 Pré-requisitos

Multiplicacao de fracoes. · Regra de sinais na multiplicacao.

📚 Reveja

Modulo de numeros racionais.

⚠️ Erro mais comum

Esquecer de multiplicar os dois numeradores ou errar o sinal.

🏫 Contexto

Reducao proporcional

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