Para organizar uma exposição sobre a história do bairro, estudantes reuniram dois registros. O primeiro é um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para organizar uma exposição sobre a história do bairro, estudantes reuniram dois registros. O primeiro é um caderno de receitas usado por várias gerações de uma família, com anotações sobre ingredientes e datas de festas. O segundo é o relato oral de uma moradora, que explicou como os pratos eram preparados coletivamente durante essas comemorações. Ao analisar conjuntamente esses dois registros, o que os estudantes podem concluir sobre a preservação das memórias da comunidade?
- A) O caderno apresenta informações mais confiáveis porque objetos escritos dispensam a comparação com relatos orais.
- B) O caderno registra a memória individual da família, enquanto o relato não contribui para conhecer a história do bairro.
- C) O relato transforma as comemorações em acontecimentos históricos, pois uma experiência passa a existir quando é narrada.
- D) Os dois registros se complementam ao revelar objetos, práticas e significados transmitidos entre gerações.
- E) O relato oral é suficiente para confirmar com precisão todas as datas anotadas no caderno de receitas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os dois registros: o caderno de receitas (escrito, com ingredientes e datas de festas, transmitido por gerações) e o relato oral (uma moradora descrevendo o preparo coletivo dos pratos).
- Analise o que cada um traz. O caderno revela objetos e ingredientes, além de datas. O relato revela práticas, como o modo coletivo de preparar os pratos, e os significados sociais dessas comemorações.
- Analise a relação entre eles. Ao serem lidos juntos, um complementa o outro: o escrito fornece dados concretos e o oral explica o modo de fazer e o sentido da festa. Isso permite compreender objetos, práticas e significados transmitidos entre gerações, que é exatamente o que a alternativa D afirma.
- Resolva a questão sem o gabarito e compare: minha conclusão coincide com o gabarito oficial, letra D.
- Verifique as demais alternativas. A) está errada porque não há base para afirmar que o escrito dispensa comparação; fontes devem ser confrontadas. B) está errada porque o relato oral contribui claramente para conhecer a história do bairro, pois descreve práticas coletivas. C) está errada porque inverte a ideia: a experiência já existia antes da narração, e o relato apenas a registra. E) está errada porque o relato oral não confirma com precisão as datas, já que o próprio relato não traz essas datas como base de verificação.
💡 Dica: Compare o que o caderno materializa com o que o relato preserva como prática e significado.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que documentos escritos são sempre mais confiáveis que testemunhos orais e, por isso, não precisa cruzar as fontes.
Por que engana: Considerar a fonte escrita automaticamente superior ou tratar o relato oral como prova suficiente e isolada.
O aluno considera que a memória familiar é apenas individual e que o relato oral de uma moradora não tem valor para a história coletiva do bairro.
O aluno acredita que um acontecimento só passa a existir historicamente quando é narrado, confundindo a experiência vivida com o registro dela.
A alternativa reconhece a complementaridade entre o caderno, como objeto material, e o relato oral, como registro de práticas e significados comunitários.
O aluno supõe que um testemunho oral comprova automaticamente dados precisos, como datas, sem necessidade de checagem em outras fontes.
Raio-X da questão
Cultura material e imaterial como fontes históricas complementares.
Reconhecer como dife
Diferenciar fontes materiais e imateriais. · Compreender que fontes históricas podem ser comparadas e interpretadas.
Memória social e transmissão cultural entre gerações.
Considerar a fonte escrita automaticamente superior ou tratar o relato oral como prova suficiente e isolada.
Diversidade cultural e patrimônio cultural.
Valorização da diversidade cultural e da escuta.
Exposição escolar so
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