Num projeto escolar, os alunos reuniram uma receita escrita pela bisavó, uma gravação de áudio com seu modo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num projeto escolar, os alunos reuniram uma receita escrita pela bisavó, uma gravação de áudio com seu modo de contar histórias e uma fotografia da cozinha da família em outra época. — Com base nesses registros, qual interpretação é mais adequada sobre o valor da documentação familiar?
- A) Ela registra hábitos, memórias e modos de vida, ajudando a perceber mudanças e permanências na família ao longo do tempo.
- B) Ela mostra apenas lembranças afetivas da família, sem contribuir para entender sua história ao longo do tempo.
- C) Ela é útil sobretudo para descobrir a data exata em que cada costume familiar surgiu e foi adotado por todos.
- D) Ela serve principalmente para comprovar que a vida da família sempre foi igual, sem mudanças importantes entre as gerações.
- E) Ela confirma que fotografias e relatos orais substituem a necessidade de outros documentos quando se quer estudar o passado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a interpretação mais adequada sobre o valor de registros familiares (receita, gravação de áudio e fotografia) para o estudo da história da família.
- Ao analisar os três registros, percebe-se que cada um guarda um tipo de informação: a receita revela hábitos alimentares e modos de preparo, o áudio preserva memórias e a forma de narrar, e a fotografia mostra como era a cozinha em outra época.
- Juntando esses materiais, é possível comparar o passado com o presente e identificar o que mudou e o que permaneceu na vida familiar ao longo do tempo. Por isso a alternativa A é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque nega o valor histórico dos registros, que contribuem sim para entender a trajetória da família.
- A alternativa C está errada porque a documentação raramente fornece uma data exata de surgimento de costumes, e a questão não trata disso.
- A alternativa D está errada porque supõe que a família nunca mudou, o que contradiz a própria ideia de acompanhar transformações entre gerações.
- A alternativa E está errada porque fontes orais e fotográficas são complementares e não substituem outros documentos na pesquisa histórica.
💡 Dica: Considere como diferentes registros familiares ajudam a conhecer hábitos e transformações ao longo do tempo.
Alternativa por alternativa
Conceito adequado: valor das fontes familiares como registro de memória e de transformações históricas, sem limitar a apenas um tipo de lembrança nem ampliar indevidamente a função dos documentos.
O aluno acredita que registros afetivos, como receitas e memórias, são apenas sentimentais e não servem como fontes para compreender a história.
Por que engana: Reduzir os registros familiares a lembranças afetivas ou supor que eles provam uma história sem mudanças, ignorando seu valor como fontes para investigar modos de vida.
O aluno entende que a função da documentação familiar é fixar datas precisas em que os costumes surgiram, confundindo história com cronologia exata.
O aluno toma a permanência de alguns hábitos como prova de que nada mudou, ignorando que a documentação serve justamente para identificar transformações.
O aluno supõe que fotos e relatos orais bastam sozinhos para estudar o passado, dispensando outras fontes e a comparação entre documentos.
Raio-X da questão
documentação familiar como fonte histórica
avaliacao
fontes históricas e memória · mudanças e permanências no tempo
Revise como fontes orais, escritas e visuais registram memórias e permitem identificar mudanças e permanências na história familiar.
Reduzir os registros familiares a lembranças afetivas ou supor que eles provam uma história sem mudanças, ignorando seu valor como fontes para investigar modos de vida.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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