Durante um projeto na horta da escola, a turma criou uma dança urbana inspirada nas ações de cavar, plantar e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um projeto na horta da escola, a turma criou uma dança urbana inspirada nas ações de cavar, plantar e regar. Pedro consegue fazer cada movimento separadamente, mas perde o ritmo quando precisa juntá-los. O grupo dispõe de três ensaios antes da apresentação. Qual plano de ensaio é mais adequado para Pedro aprender a sequência e manter o ritmo?
- A) Marcar no chão os lugares da horta e concentrar o ensaio na distância entre os participantes.
- B) Treinar cada movimento separadamente nos três ensaios e deixar a união para o momento da apresentação.
- C) Alterar os movimentos de cavar, plantar e regar sempre que surgir dificuldade durante a sequência.
- D) Repetir a sequência completa na velocidade final e aumentar o esforço sempre que perder o ritmo.
- E) Dividir a sequência em partes, treinar com contagem lenta, juntar os trechos e revisar a execução.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O problema central é que Pedro executa cada movimento isoladamente, mas perde o ritmo ao juntá-los. Logo, o ensaio precisa trabalhar a integração da sequência, e não apenas os movimentos separados. Passo 2: A alternativa E propõe dividir a sequência em partes, o que reduz a carga de memória e permite dominar cada trecho antes de unir. Passo 3: Treinar com contagem lenta ajuda Pedro a sentir o ritmo e a corrigir a sincronia entre os movimentos sem pressa. Passo 4: Juntar os trechos gradualmente constrói a sequência completa, e revisar a execução permite identificar e corrigir falhas de transição. Passo 5: A alternativa A foca na distância entre os participantes, o que não trata da dificuldade de Pedro com o ritmo e a sequência. Passo 6: A alternativa B deixa a união para a apresentação, sem dar a Pedro oportunidade de treinar justamente a parte em que ele tem dificuldade. Passo 7: A alternativa C muda os movimentos sempre que surge dificuldade, o que impede a fixação da sequência e não resolve o problema do ritmo. Passo 8: A alternativa D repete a sequência na velocidade final e aumenta o esforço, o que tende a piorar o ritmo sem dar base de aprendizagem. Passo 9: Portanto, a melhor escolha é a alternativa E, que está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a estratégia que progride do simples ao completo, com ritmo controlado e revisão.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que o problema de Pedro está no posicionamento espacial da turma na horta, quando a dificuldade é de sequência e ritmo individual.
O aluno pode acreditar que basta dominar cada movimento isolado para que a junção aconteça naturalmente na apresentação, ignorando que Pedro já domina os movimentos e falha justamente ao uni-los.
O aluno pode achar que trocar o movimento difícil facilita a execução, confundindo simplificação com aprendizagem e ignorando que a coreografia proposta precisa ser fixada.
O aluno pode supor que mais esforço e repetição na velocidade final corrigem o ritmo, quando o aprendizado de sequências exige progressão gradual, começando mais lento.
Por que engana: Escolher a repetição da sequência inteira em velocidade final, ignorando a progressão do treino.
A estratégia organiza a aprendizagem por etapas e permite ajustar tanto as transições quanto o ritmo.
Raio-X da questão
Aprendizagem progressiva de sequência motora.
Selecionar um plano
Noção de ritmo e contagem musical. · Capacidade de executar movimentos básicos de dança.
Estratégias de ensaio e manutenção do ritmo em danças urbanas.
Escolher a repetição da sequência inteira em velocidade final, ignorando a progressão do treino.
Trabalho coletivo e valorização da cultura corporal.
Persistência diante de dificuldades.
Projeto escolar de c
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