Em uma coluna sobre o uso de celulares nas escolas, uma jornalista escreveu: "É evidente que proibir os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma coluna sobre o uso de celulares nas escolas, uma jornalista escreveu: "É evidente que proibir os aparelhos durante todas as atividades seria uma decisão precipitada. A meu ver, a escola deve ensinar os estudantes a utilizá-los com responsabilidade, pois esses recursos também podem contribuir para a aprendizagem." Qual análise identifica corretamente as marcas que revelam a posição da jornalista?
- A) A expressão "durante todas as atividades" mostra que a jornalista rejeita qualquer emprego de tecnologia nas práticas escolares.
- B) A expressão "podem contribuir" indica que a jornalista considera os celulares prejudiciais e recomenda sua retirada das atividades escolares.
- C) A referência à aprendizagem mostra que a jornalista apresenta dados comprovados e não realiza avaliações pessoais sobre o assunto.
- D) As expressões "é evidente", "decisão precipitada" e "a meu ver" mostram que a jornalista avalia o tema e defende o uso responsável dos aparelhos.
- E) A expressão "esses recursos" revela que a jornalista evita assumir uma posição e apresenta duas opiniões com o mesmo grau de aceitação.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: as marcas linguísticas que revelam a posição (opinião) da jornalista sobre o uso de celulares na escola.
- Observe o texto. A jornalista usa "É evidente" e "a meu ver", expressões de avaliação e de marcação de subjetividade, e classifica a proibição total como "uma decisão precipitada", um juízo de valor. Por fim, defende que a escola ensine o uso responsável, pois os recursos "podem contribuir para a aprendizagem".
- Logo, a alternativa D é a correta, pois identifica corretamente essas marcas e a posição defendida (uso responsável dos aparelhos).
- Por que as outras estão erradas: A) a jornalista não rejeita o uso da tecnologia, ao contrário, defende que os aparelhos sejam usados com responsabilidade; B) "podem contribuir" indica um aspecto positivo, não um prejuízo, e a recomendação é o oposto da retirada; C) não há dados comprovados no texto, há opinião explícita da autora; E) a jornalista assume claramente uma posição, não há equilíbrio entre opiniões.
💡 Dica: Localize expressões de avaliação, opinião e defesa de uma posição.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a crítica à proibição total significa rejeição de qualquer uso de tecnologia, quando o texto defende justamente o uso responsável.
O aluno leu "podem contribuir" como sinal de prejuízo, ignorando que a expressão indica benefício potencial e que o texto recomenda ensinar o uso responsável.
Por que engana: Interpretar uma expressão isolada sem considerar o sentido global do trecho.
O aluno considerou a menção à aprendizagem como apresentação de dados comprovados, sem perceber que o texto é uma opinião pessoal da autora.
A alternativa reconhece marcas de certeza, avaliação e posicionamento pessoal que indicam a perspectiva defendida pela enunciadora.
O aluno acreditou que "esses recursos" indica neutralidade, sem notar que a jornalista assume posição clara e defendida em todo o trecho.
Raio-X da questão
Marcas de posição do enunciador.
Identificar marcas l
Diferença entre fato e opinião. · Reconhecimento de argumentos e posicionamentos em textos.
Modalização e expressões avaliativas em textos argumentativos.
Interpretar uma expressão isolada sem considerar o sentido global do trecho.
Tecnologia e educação
Pensamento crítico
Debate sobre o uso r
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