Em muitas escolas, estudantes participam de projetos de leitura durante o ano. Essa iniciativa é, sem dúvida…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em muitas escolas, estudantes participam de projetos de leitura durante o ano. Essa iniciativa é, sem dúvida, indispensável para ampliar o contato dos jovens com diferentes ideias. Por isso, a comunidade escolar deveria apoiar a manutenção desses projetos, em vez de tratá-los como atividades secundárias. Qual análise identifica corretamente as marcas linguísticas que revelam a posição do enunciador sobre os projetos de leitura?
- A) As expressões "muitas escolas" e "diferentes ideias" comprovam a neutralidade do enunciador, e o verbo "deveria" apenas descreve um fato já ocorrido.
- B) As palavras "estudantes" e "comunidade" expressam uma crítica aos jovens, e a expressão "por isso" introduz uma informação sem relação argumentativa com o trecho anterior.
- C) A expressão "em vez de" demonstra dúvida sobre os projetos, e a palavra "secundárias" confirma que o enunciador considera essas atividades pouco importantes.
- D) A expressão "durante o ano" revela a aprovação do enunciador, e o verbo "participam" apresenta uma recomendação à comunidade escolar.
- E) As expressões "sem dúvida" e "indispensável" reforçam uma avaliação favorável, e o verbo "deveria" indica a defesa do apoio aos projetos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e identifique a tese do enunciador: os projetos de leitura são importantes e a comunidade escolar deve apoiá-los, e não tratá-los como secundários. Passo 2: Procure as marcas que revelam essa posição, ou seja, as palavras que expressam avaliação e opinião, e não apenas a descrição de fatos. Passo 3: Em 'sem dúvida' e 'indispensável', há avaliação favorável e certeza do enunciador sobre a importância dos projetos, o que reforça sua posição. Passo 4: 'Deveria' é um verbo modal que indica dever ou recomendação, e aqui expressa a defesa do apoio aos projetos. Passo 5: A alternativa A está errada, pois o enunciador não é neutro e 'deveria' não descreve fato ocorrido. A alternativa B está errada, pois não há crítica aos jovens e 'por isso' é um conectivo conclusivo que liga a conclusão à premissa anterior. A alternativa C está errada, pois 'em vez de' não indica dúvida e 'secundárias' aparece na fala como algo que o enunciador rejeita. A alternativa D está errada, pois 'durante o ano' é apenas uma indicação de tempo e 'participam' descreve um fato, sem recomendação.
💡 Dica: Observe palavras avaliativas e verbos que indicam defesa ou recomendação.
Alternativa por alternativa
Acredita que citar 'muitas escolas' e 'diferentes ideias' prova neutralidade e que 'deveria' descreve algo já acontecido, confundindo modalização com descrição.
Por que engana: Confundir informações descritivas com marcas de opinião ou recomendação.
Interpreta palavras neutras como 'estudantes' e 'comunidade' como crítica e entende 'por isso' como ausência de relação argumentativa, quando é um conectivo conclusivo.
Associa 'em vez de' à dúvida e lê 'secundárias' como opinião do enunciador, quando o trecho rejeita essa forma de tratar os projetos.
Toma a expressão temporal 'durante o ano' como marca de aprovação e lê o verbo 'participam', que é descritivo, como recomendação.
A alternativa reconhece tanto as marcas de avaliação e certeza quanto o verbo que expressa a ação defendida pelo enunciador.
Raio-X da questão
Marcas linguísticas da posição do enunciador.
Reconhecer avaliaçõe
Reconhecimento de classes e funções das palavras. · Identificação de opinião, avaliação e argumento.
Modalização avaliativa e argumentativa.
Confundir informações descritivas com marcas de opinião ou recomendação.
Educação e incentivo à leitura
Pensamento crítico
Projetos de leitura
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