GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática8º anoBNCC EF08MA08Média⏱ 1 a 2 minu

Em uma receita de bolo, a cozinheira usou 2/4 de xícara de leite em uma versão pequena e 6/12 de xícara na…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA08

Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma receita de bolo, a cozinheira usou 2/4 de xícara de leite em uma versão pequena e 6/12 de xícara na versão dobrada. Ao conferir as anotações, ela percebeu que as duas medidas representam a mesma quantidade de leite. Com base no texto, o que se pode concluir sobre as frações 2/4 e 6/12?

  1. A) As duas frações somam 1, porque seus numeradores e denominadores são pares e se completam.
  2. B) As duas frações são equivalentes, pois representam a mesma parte do inteiro, embora tenham numeradores e denominadores diferentes.
  3. C) As duas frações representam quantidades diferentes, porque os numeradores e os denominadores não são iguais.
  4. D) As duas frações são equivalentes porque a primeira foi usada na receita pequena e a segunda na receita dobrada.
  5. E) A fração 6/12 é maior que 2/4, pois tem números maiores no numerador e no denominador.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado. A cozinheira usou 2/4 de xícara de leite na versão pequena e 6/12 de xícara na versão dobrada, e o texto afirma que as duas medidas representam a mesma quantidade de leite.
  2. Verifique a igualdade das frações por simplificação. Dividindo 2 e 4 por 2, obtemos 1/2. Dividindo 6 e 12 por 6, obtemos 1/2. Logo, 2/4 = 6/12 = 1/2.
  3. Conclua. Frações equivalentes são frações diferentes na escrita que representam a mesma parte do inteiro. Portanto, 2/4 e 6/12 são equivalentes, o que corresponde à alternativa B.
  4. Analise as outras alternativas. A) Está errada: 2/4 + 6/12 = 1/2 + 1/2 = 1, mas o fato de a soma dar 1 não é a razão da igualdade, e a justificativa dada (numeradores e denominadores pares se completam) não se sustenta. C) Está errada: ter numeradores e denominadores diferentes não implica quantidades diferentes, como mostra a simplificação. D) Está errada: o fato de uma fração ser usada na receita pequena e outra na dobrada não explica a equivalência; a igualdade vem da matemática, não da receita. E) Está errada: 6/12 e 2/4 são ambas iguais a 1/2, então nenhuma é maior que a outra.

💡 Dica: Compare os valores das frações, não apenas os números escritos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno percebe que as frações somam 1 e conclui que essa soma é a relação relevante, além de achar que numeradores e denominadores pares 'se completam'. Ele não compara as frações entre si.

B Correta

Alternativa correta. Reconhece que as frações têm valores iguais, mesmo com termos diferentes, que é exatamente a conclusão pedida.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que, se numeradores e denominadores são diferentes, as frações representam quantidades diferentes, ignorando que frações podem ser escritas de formas diferentes e ter o mesmo valor.

Por que engana: Comparar numerador e denominador separadamente em vez do valor da fração.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde a origem da medida (receita pequena ou dobrada) com a relação matemática entre as frações, usando a intuição do dia a dia como justificativa.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno compara frações apenas pelo tamanho dos números do numerador e do denominador, sem perceber que 6/12 e 2/4 têm o mesmo valor, 1/2.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Comparar f
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Verificar equivalênc
🎯 Conceito central

Frações equivalentes.

📌 Objetivo

Reconhecer frações e

🧱 Pré-requisitos

Leitura de frações. · Ideia de parte de um inteiro.

📚 Reveja

Equivalência entre frações.

⚠️ Erro mais comum

Comparar numerador e denominador separadamente em vez do valor da fração.

🌎 Tema transversal

Alimentação e cotidiano.

🤝 Socioemocional

Perseverança.

🏫 Contexto

Situação de receita

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.