Em uma exposição escolar, um painel reúne imagens de livros traduzidos do árabe para o latim e do latim para o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição escolar, um painel reúne imagens de livros traduzidos do árabe para o latim e do latim para o árabe, além de referências a médicos, matemáticos e astrônomos ligados a centros urbanos como Bagdá e Córdoba. O material destaca que muitos conhecimentos da Antiguidade chegaram à Europa por meio desses ambientes intelectuais. A situação descrita evidencia qual papel histórico do islamismo na circulação de conhecimentos entre diferentes povos?
- A) O islamismo favoreceu a preservação, a tradução e a difusão de saberes antigos, criando centros intelectuais que aproximaram diferentes regiões e impulsionaram a transmissão de conhecimentos científicos e filosóficos.
- B) O islamismo interrompeu a circulação de conhecimentos antigos, isolando os centros urbanos muçulmanos e restringindo o acesso europeu às obras científicas e filosóficas.
- C) O islamismo teve papel decisivo na expansão militar dos povos árabes, e essa expansão foi a principal responsável pelo avanço das ciências na Europa medieval.
- D) O islamismo contribuiu principalmente para eliminar a influência das obras da Antiguidade, substituindo-as por conhecimentos totalmente originais e desconectados do passado.
- E) O islamismo transformou Bagdá e Córdoba em espaços de produção intelectual voltados apenas para a religião, sem relação com a ciência ou com a filosofia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um painel sobre livros traduzidos entre árabe e latim, com referências a médicos, matemáticos e astrônomos de Bagdá e Córdoba, e afirma que saberes da Antiguidade chegaram à Europa por meio desses ambientes. A pergunta pede o papel histórico do islamismo na circulação de conhecimentos entre povos.
- Resolvendo por conta própria, o ponto central é que o mundo islâmico medieval funcionou como ponte: preservou obras gregas, persas e indianas, traduziu-as para o árabe, produziu novos saberes e, por meio de traduções para o latim, esses conhecimentos alcançaram a Europa. Isso corresponde à alternativa A.
- A alternativa A está correta porque destaca preservação, tradução e difusão de saberes antigos, em centros intelectuais que aproximaram regiões diferentes, exatamente o que o painel evidencia.
- A alternativa B está errada, pois o islamismo não interrompeu a circulação de conhecimentos; ao contrário, ela foi intensificada. A alternativa C está errada, pois associa o avanço científico à expansão militar, enquanto o texto fala de centros intelectuais e trocas culturais. A alternativa D está errada, pois o mundo islâmico dialogou com o passado em vez de rompê-lo, como mostram as traduções. A alternativa E está errada, pois Bagdá e Córdoba eram centros de produção científica e filosófica, não apenas religiosos.
- Conclusão: o gabarito A está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Observe a função das traduções e dos centros urbanos.
Alternativa por alternativa
Atende exatamente ao comando: reconhece o papel histórico do islamismo como mediador da circulação de saberes entre povos, por meio de centros urbanos letrados e da tradução de obras antigas.
O aluno acredita que a expansão e a religião islâmicas bloquearam o contato entre Oriente e Ocidente, ignorando que o painel mostra traduções justamente desses encontros.
O aluno associa o progresso científico europeu apenas à conquista militar, sem perceber que o texto destaca a circulação intelectual e não a guerra.
O aluno supõe que a produção árabe substituiu totalmente o saber antigo por ideias originais, desconsiderando que o painel fala justamente da preservação e tradução dessas obras.
O aluno entende que a religião excluiu a ciência e a filosofia dos centros urbanos, contrariando o fato de Bagdá e Córdoba serem reconhecidas por produção científica e filosófica.
Por que engana: Achar que o islamismo apenas preservou religião, e não também ciência e filosofia.
Raio-X da questão
Papel do islamismo na transmissão de saberes.
Reconhecer a circula
Civilização islâmica. · Herança greco-romana.
Cultura islâmica medieval.
Achar que o islamismo apenas preservou religião, e não também ciência e filosofia.
Diversidade cultural.
Pensamento crítico.
Avaliação de Históri
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