No mural digital do 6º ano, um estudante publicou o seguinte texto sobre a HQ Viagem ao Bairro das Sombras: "A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural digital do 6º ano, um estudante publicou o seguinte texto sobre a HQ Viagem ao Bairro das Sombras: "A obra chama atenção pelo enredo envolvente e pelo uso criativo das sombras nos desenhos. Os personagens são bem construídos, mas alguns trechos poderiam ter mais ação. Mesmo assim, a HQ vale a leitura por unir aventura e reflexão sobre amizade." Considerando o texto-base, qual é a finalidade principal desse gênero textual no contexto do mural digital da escola?
- A) Resumir a história da HQ, recontando os acontecimentos principais para que o leitor conheça toda a trama antes da leitura.
- B) Defender que toda história em quadrinhos deve ter muitas cenas de ação para ser considerada boa pelos leitores do 6º ano.
- C) Divulgar a HQ no mural digital, destacando apenas o título e os personagens para chamar a atenção dos colegas para a publicação.
- D) Apresentar uma avaliação da HQ, comentando seus pontos fortes e limites, para orientar outros leitores sobre se vale a pena ler a obra.
- E) Contar como a leitura da HQ inspirou o estudante a desenhar sombras e inventar novas aventuras para a turma nas aulas de Artes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o texto-base. O estudante fala do enredo, do uso das sombras nos desenhos, da construção dos personagens, aponta um limite (trechos com pouca ação) e conclui que a HQ vale a leitura. Ou seja, ele emite um juízo de valor sobre a obra.
- Identifique o gênero. Um texto que comenta pontos fortes e fracos de uma obra e recomenda ou não sua leitura é uma resenha crítica (ou avaliação) de HQ, publicada no mural para orientar outros leitores.
- Analise a alternativa correta. A alternativa D afirma que a finalidade é apresentar uma avaliação da HQ, comentando pontos fortes e limites, para orientar outros leitores sobre se vale a pena ler, o que corresponde exatamente ao que o texto faz.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque a resenha não reconta a trama para o leitor conhecer tudo antes da leitura; o texto não narra os acontecimentos. A alternativa B está errada porque o estudante não defende que toda HQ precisa de ação, apenas aponta que alguns trechos poderiam ter mais ação. A alternativa C está errada porque o texto vai além do título e dos personagens, avaliando a obra. A alternativa E está errada porque o texto não relata inspiração para desenhar nem propostas para as aulas de Artes.
- Conclusão. Com base no texto-base, a finalidade principal é orientar o leitor por meio de uma avaliação crítica, o que torna a alternativa D correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe se o texto avalia e orienta o leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a resenha com um resumo da obra, achando que o texto deve contar a trama para situar o leitor.
Por que engana: Confundir resenha com resumo ou divulgação.
O aluno extrai da observação sobre 'trechos com mais ação' uma regra geral, achando que o texto defende que toda HQ precisa de muita ação.
O aluno acha que a função do texto é apenas divulgar a publicação, reduzindo-o a uma chamada com título e personagens, sem perceber a avaliação feita.
Corresponde à finalidade de uma resenha: avaliar a obra com argumentos e orientar o leitor na decisão de leitura.
O aluno supõe que o texto relata uma experiência pessoal de inspiração artística, por causa da menção às sombras, sem reconhecer que o foco é a avaliação da obra.
Raio-X da questão
Finalidade da resenha.
Identificar a finali
Gêneros textuais. · Opinião e argumento.
Resenha crítica e apreciação.
Confundir resenha com resumo ou divulgação.
Leitura e formação do leitor.
Pensamento crítico.
Mural digital escola
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