Rascunho de uma resenha feita por um estudante sobre a HQ "Viagem no Tempo em Quadrinhos": "Gostei muito da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Rascunho de uma resenha feita por um estudante sobre a HQ "Viagem no Tempo em Quadrinhos": "Gostei muito da história. Os quadrinhos são legais e o personagem principal é divertido. A revista tem páginas coloridas e parece interessante." Para transformar esse rascunho em uma resenha mais completa, qual tipo de informação ainda precisa aparecer?
- A) Falta apenas informar o nome da revista, para que o leitor saiba exatamente de qual obra se está falando.
- B) Falta acrescentar uma recomendação para o leitor, dizendo apenas se vale a pena ler ou não a revista.
- C) Falta uma avaliação mais desenvolvida da obra, com comentários sobre enredo, personagens, linguagem visual e justificativa clara para a opinião apresentada.
- D) Falta resumir melhor a história, contando os principais acontecimentos em ordem para o texto ficar mais completo.
- E) Falta destacar só as cores e o desenho das páginas, porque esses elementos visuais já substituem a opinião sobre a obra.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o rascunho com atenção. O estudante apenas diz que gostou, que os quadrinhos são legais, que o personagem é divertido e que as páginas são coloridas. Essas frases são opiniões genéricas, sem desenvolvimento nem justificativa.
- Pense no que caracteriza uma resenha crítica. Ela não é só um comentário de gosto: precisa avaliar a obra e apresentar argumentos que sustentem essa avaliação, analisando elementos como enredo, personagens, linguagem visual e a relação entre eles.
- Compare com as alternativas. A alternativa C aponta exatamente essa lacuna: uma avaliação mais desenvolvida, com comentários sobre enredo, personagens e linguagem visual, além de uma justificativa clara para a opinião. Essa é a informação que falta para transformar o rascunho em uma resenha completa.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o nome da obra já aparece no próprio título do texto e não é o problema central da resenha. A alternativa B está errada porque a recomendação final é apenas um dos elementos possíveis, e não o que mais falta ao texto. A alternativa D está errada porque resumir a trama não é o foco de uma resenha, que deve avaliar a obra e não apenas relatar os fatos. A alternativa E está errada porque descrever só cores e desenhos não substitui a opinião fundamentada; o texto deve avaliar a obra como um todo.
- Conclusão: a resposta correta é a C, pois a resenha precisa de uma avaliação argumentada e desenvolvida, não apenas de impressões soltas.
💡 Dica: Veja o que já existe e o que ainda falta para a resenha ficar crítica.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a principal falha do texto é a identificação da obra, como se o leitor não soubesse de que HQ se trata. Ele não percebe que o problema é a falta de fundamentação da opinião.
Por que engana: confundir resenha com resumo ou opinião solta
O aluno entende que uma resenha se completa principalmente com um veredito final (vale ou não a pena ler). Ele confunde a recomendação, que é apenas um fechamento, com a análise que sustenta a opinião.
Resposta fiel ao comando: o rascunho já traz opinião, mas ainda não desenvolve a análise da obra nem justifica de modo consistente a avaliação.
O aluno associa resenha a resumo, achando que contar os acontecimentos em ordem tornaria o texto mais completo. Ele não percebe que a resenha deve avaliar a obra, e não apenas narrar a história.
O aluno acha que descrever cores e desenhos já basta como avaliação, pois são elementos concretos da obra. Ele confunde descrição visual com opinião fundamentada sobre a qualidade da obra.
Raio-X da questão
resenha com avaliação e justificativa
identificar elemento
resumo · opinião com justificativa
comentário crítico sobre obra
confundir resenha com resumo ou opinião solta
autonomia
avaliação de língua
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