GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Arte6º anoBNCC EF69AR20Fácil⏱ medio

— O aviso da entrada da personagem se perde no meio da partida — comentou Ravi durante os testes de um jogo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR20

Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— O aviso da entrada da personagem se perde no meio da partida — comentou Ravi durante os testes de um jogo criado pela turma. Na plataforma de edição, o grupo repetiu uma mesma sequência de oito batidas. Um controle tornava o aviso mais forte ou mais fraco; outro deslocava as notas para regiões mais agudas ou mais graves. Havia ainda opções para trocar o som de teclado por sino e para alterar a velocidade das batidas. Para a cena final, os estudantes decidiram que o aviso deveria se destacar por estar mais forte, sem mudar a sequência rítmica, as notas nem o tipo de som usado. Avalie a decisão que atende ao objetivo definido pelo grupo para o som de entrada da personagem.

  1. A) Trocar somente o timbre do som de entrada.
  2. B) Diminuir somente a intensidade do som de entrada.
  3. C) Elevar somente a altura das notas do som de entrada.
  4. D) Aumentar somente a intensidade do som de entrada.
  5. E) Acelerar somente o ritmo do som de entrada.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o objetivo do grupo. O aviso deve ficar mais forte, ou seja, mais intenso e mais destacado, sem alterar a sequência rítmica, as notas nem o tipo de som. Os parâmetros que podem ser mudados são: intensidade (forte ou fraco), altura (agudo ou grave), timbre (teclado ou sino) e velocidade das batidas (andamento). Só a intensidade corresponde a 'mais forte'.
  2. Analise o controle de intensidade. Ele 'tornava o aviso mais forte ou mais fraco', então o ajuste que atende ao pedido é aumentar a intensidade, sem mexer nos outros controles.
  3. Verifique as alternativas. A alternativa D, aumentar somente a intensidade, atende a todas as condições do enunciado. Por isso, minha resolução concorda com o gabarito oficial.
  4. Explique por que as demais estão erradas. A: trocar o timbre muda o tipo de som, o que o grupo proibiu. B: diminuir a intensidade deixaria o aviso mais fraco, o contrário do objetivo. C: elevar a altura muda as notas para regiões mais agudas, o que não foi pedido. E: acelerar o ritmo muda a velocidade das batidas, o que também foi vedado.

💡 Dica: Analise as opções de alteração do som para manter a sequência e destacar o aviso.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde timbre com intensidade, achando que trocar o tipo de som deixaria o aviso mais forte. Timbre é a qualidade que distingue fontes sonoras, não a força do som.

B Erradaerro: Atenção

O aluno inverte o sentido do pedido e acredita que diminuir a intensidade tornaria o aviso mais destacado. Ele não percebe que 'diminuir' vai contra o objetivo de 'mais forte'.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associa som mais forte a som mais agudo, como se intensidade e altura fossem a mesma coisa. Altura depende da frequência, e a intensidade depende da amplitude.

D Correta

Correta. Tornar o som mais forte corresponde a aumentar sua intensidade, preservando ritmo, altura e timbre.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde intensidade com andamento, imaginando que batidas mais rápidas soariam mais fortes. Velocidade das batidas é um parâmetro diferente da força do som, e o enunciado também proíbe mudar o ritmo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

alteração sonora e percepção

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

propriedades do som · sequência rítmica

📚 Reveja

estude propriedades do som: volume, timbre, ritmo e altura

⚠️ Erro mais comum

Confundir alteração de volume com mudança de ritmo, notas ou timbre.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Elementos da linguagem

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.