— Antes de repartir o cordão, reservem 3 metros para prender os cartazes — orientou a organizadora da feira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Antes de repartir o cordão, reservem 3 metros para prender os cartazes — orientou a organizadora da feira comunitária. O grupo tinha recebido um rolo de 9 metros. Depois da reserva, o restante seria cortado em quatro pedaços de mesmo comprimento, um para cada mesa de brincadeiras. Para registrar o tamanho de cada pedaço, as crianças desenharam uma reta de 0 m a 2 m. Cada intervalo de 1 m foi dividido em duas partes iguais, pois elas usariam o metro e suas metades. A etiqueta de cada mesa deveria mostrar uma fração em meios e indicar o ponto correspondente na reta. Analise a divisão descrita e identifique a etiqueta que representa corretamente o comprimento de cordão destinado a cada mesa.
- A) 3/2 m, no ponto entre 1 m e 2 m.
- B) 3/4 m, no ponto antes de 1 m.
- C) 6/2 m, no ponto depois de 2 m.
- D) 2/2 m, no ponto que coincide com 1 m.
- E) 4/2 m, no ponto que coincide com 2 m.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Retirar a reserva. O rolo tem 9 m e 3 m são reservados para os cartazes, então sobram 9 - 3 = 6 m para repartir.
- Dividir em quatro pedaços iguais. Cada pedaço mede 6 / 4 = 1,5 m, que é o mesmo que 3/2 m (ou seja, 3 metades de metro).
- Localizar o ponto na reta. Como 1,5 m fica exatamente no meio entre 1 m e 2 m, e a reta foi dividida em metades, o ponto de 3/2 m está entre 1 m e 2 m.
- Conferir a alternativa A. Ela traz 3/2 m, no ponto entre 1 m e 2 m, o que confere com os cálculos. Logo, o gabarito oficial A está correto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B usa 3/4 m, que seria o resultado de dividir os 3 m reservados por 4, esquecendo de tirar a reserva do rolo. A alternativa C usa 6/2 m, que equivale a 3 m, o que é o total restante sem a divisão em quatro partes. A alternativa D usa 2/2 m, que equivale a 1 m, e não corresponde a nenhuma divisão correta do cordão. A alternativa E usa 4/2 m, que equivale a 2 m, valor que não resulta de 6 m divididos em quatro pedaços.
💡 Dica: Calcule o comprimento restante e divida em quatro partes iguais, depois identifique a fração correspondente na reta.
Alternativa por alternativa
Após reservar 3 m, restam 6 m. Dividindo 6 m por 4, cada mesa recebe 1 m e meio, isto é, 3/2 m, localizado entre 1 m e 2 m.
Dividiu os 3 m reservados por 4 em vez dos 6 m restantes, esquecendo que a reserva deveria ser descontada antes da divisão.
Considerou 6/2 m como o pedaço final, ou seja, deixou de dividir o restante em quatro partes iguais e tomou o total de 6 m como se fosse o comprimento de cada mesa.
Obteve 1 m, provavelmente por uma divisão errada do cordão restante (por exemplo, dividindo 6 m por 6 ou simplificando a fração de forma incorreta), e não por 6 m divididos em 4 pedaços.
Chegou a 2 m por erro no cálculo do restante ou na divisão por 4, e associou o valor de 4/2 m ao ponto 2 m, sem conferir se a soma das partes bate com o rolo de 9 m.
Raio-X da questão
frações, divisão, reta numérica
diagnostico
frações básicas · divisão simples
frações equivalentes e divisão de segmentos
O aluno pode confundir a fração da parte reservada com a fração de cada pedaço ou não dividir corretamente o comprimento restante.
pensamento_critico
cotidiano
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