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Matemática4º anoBNCC EF04MA16Média⏱ medio

Pesquisadores do acervo de uma biblioteca comunitária criaram marcadores de página com quadradinhos de papel…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA16

Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pesquisadores do acervo de uma biblioteca comunitária criaram marcadores de página com quadradinhos de papel. Um marcador-modelo ocupa quatro quadrados de uma malha: três quadrados ficam em uma coluna e o quarto fica à direita do quadrado que está no alto. No computador, as crianças usam um recurso que gira o marcador em quartos de volta, sem cortar, esticar ou dobrar o papel. Para selecionar outro marcador com o mesmo formato e tamanho, elas devem imaginar o modelo após um desses giros e verificar se os quadrados podem ocupar exatamente as mesmas posições. Compare as formas descritas e identifique o marcador que pode ser sobreposto ao modelo após um giro de um quarto de volta.

  1. A) O marcador com três quadrados em coluna e um quadrado à direita do quadrado central.
  2. B) O marcador com três quadrados em linha e um quadrado acima do quadrado da direita.
  3. C) O marcador com três quadrados em linha e um quadrado abaixo do quadrado da direita.
  4. D) O marcador com três quadrados em linha e um quadrado abaixo do quadrado central.
  5. E) O marcador com dois quadrados em cada uma de duas linhas, formando um bloco.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Descreva o modelo com coordenadas. Tome a coluna de três quadrados como posições (0,0), (0,1) e (0,2), com y crescendo para cima. O quarto quadrado fica à direita do quadrado do alto, ou seja, em (1,2). A peça tem formato de L.
  2. Aplique um quarto de volta no sentido horário, que transforma (x,y) em (y,-x). Os quadrados ficam em (0,0), (1,0), (2,0) e (2,-1). Ou seja, três quadrados em linha horizontal e um quadrado abaixo do quadrado da extremidade direita.
  3. Essa configuração é exatamente a alternativa C, que descreve três quadrados em linha e um quadrado abaixo do quadrado da direita. Logo, C é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Verifique as demais alternativas. A é errada porque o quadrado extra fica ao lado do quadrado central de uma coluna, formando outra peça, e um giro não muda essa relação. B é errada porque a peça fica acima do quadrado da direita, que é a imagem espelhada da peça correta; espelhar não é girar, e o enunciado proíbe virar o papel. D é errada porque o quadrado extra fica abaixo do quadrado central, e não de uma extremidade, o que gera outra forma. E é errada porque é um bloco 2x2, com formato totalmente diferente, mesmo tendo também quatro quadrados.
  5. Como o giro preserva a forma e a ordem dos quadrados, somente a alternativa C pode ser sobreposta ao modelo após um quarto de volta.

💡 Dica: Imagine o giro de 90 graus e compare as posições dos quadrados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que basta ter três quadrados em coluna mais um ao lado, sem reparar que o quadrado extra deve estar na extremidade e não no meio. Assim, ele trata a peça como equivalente ao modelo.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde girar com virar o marcador, isto é, aceita a imagem espelhada da peça como se fosse a mesma figura após um giro. O quadrado extra em cima da extremidade direita não pode ser obtido por rotação.

C Correta

Ao girar o modelo um quarto de volta, a coluna passa a ser uma linha e o quadrado ligado ao topo fica abaixo da extremidade direita.

D Erradaerro: Atenção

O aluno acha que qualquer peça com três quadrados em linha e um quadrado encostado em algum ponto serve, sem verificar que o quadrado extra deve estar em uma extremidade. Ele ignora a posição exata do quadrado extra.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno usa apenas a quantidade de quadrados como critério de semelhança, esquecendo que o formato precisa coincidir. Um bloco quadrado de quatro quadrados não tem a mesma forma do modelo, mesmo com o mesmo total.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

rotacao e simetria geometrica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

posicoes em malha quadriculada

📚 Reveja

estude rotacoes de figuras em malhas quadriculadas

⚠️ Erro mais comum

Confundir giro com reflexao ou translação, não visualizando corretamente a nova posição dos quadrados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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