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História6º anoBNCC EF06HI02Média⏱ medio

— Se quisermos contar como o mutirão do bairro funcionava, o que devemos guardar? — perguntou a bibliotecária…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI02

Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se quisermos contar como o mutirão do bairro funcionava, o que devemos guardar? — perguntou a bibliotecária aos moradores que organizavam uma pequena mostra. Sobre a mesa, havia um estandarte usado nas campanhas, uma chave do antigo depósito, recortes de jornal e um caderno preenchido pelos participantes. Nele apareciam datas, nomes de moradores, materiais necessários e tarefas distribuídas para consertar a praça e arrecadar alimentos. A proposta da mostra era apresentar objetos que revelassem não apenas lembranças individuais, mas também as ações realizadas em conjunto. A bibliotecária comparou o caderno a uma agenda atual, usada para acompanhar combinados de um grupo. Compare os usos dos itens apresentados e identifique aquele que melhor permite compreender como os moradores organizavam ações coletivas.

  1. A) Selecionar a chave do depósito para explicar a organização das ações do grupo.
  2. B) Selecionar o estandarte de tecido para explicar a organização das ações do grupo.
  3. C) Selecionar o caderno de anotações para explicar a organização das ações do grupo.
  4. D) Selecionar os recortes de jornal para explicar a organização das ações do grupo.
  5. E) Selecionar a mesa da exposição para explicar a organização das ações do grupo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pergunta qual item melhor permite compreender como os moradores organizavam ações coletivas. O texto diz que o caderno registrava datas, nomes, materiais necessários e tarefas distribuídas para consertar a praça e arrecadar alimentos, e a bibliotecária o compara a uma agenda atual de combinados de grupo. Ou seja, o caderno mostra diretamente o planejamento e a divisão do trabalho coletivo.
  2. A chave do antigo depósito só indica um objeto guardado, sem revelar como as tarefas eram combinadas, portanto está errada.
  3. O estandarte usado nas campanhas pode lembrar a participação e a identidade do grupo, mas não mostra a organização das ações, então está errado.
  4. Os recortes de jornal registram a repercussão externa do mutirão, não o funcionamento interno das tarefas, então estão errados.
  5. A mesa da exposição é apenas o suporte onde os objetos foram colocados, não um registro de ações do bairro, então está errada.
  6. Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione a função de cada objeto às informações sobre as ações coletivas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado a chave a um objeto que dá acesso a algo do mutirão, imaginando que ela explica a organização do grupo por guardar o material usado nas obras.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter tomado o estandarte como símbolo central da mobilização, supondo que um objeto de campanha basta para mostrar como as ações eram organizadas.

C Correta

O caderno reúne datas, participantes, materiais e tarefas, funcionando como documento das ações planejadas coletivamente.

D Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode ter pensado que notícias de jornal são a melhor fonte, por registrarem fatos públicos, sem perceber que não detalham a divisão interna das tarefas.

Por que engana: Escolher um objeto que simboliza ou registra aspectos do mutirão, sem verificar qual deles contém informações concretas sobre datas, participantes, materiais e tarefas distribuídas.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter confundido o suporte da exposição com um documento histórico, tratando a mesa como se fizesse parte das ações do bairro.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

fontes históricas e memória coletiva

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação de fontes históricas · Diferença entre memória individual e coletiva

📚 Reveja

Revise como diferentes fontes históricas permitem conhecer práticas e formas de organização de grupos sociais.

⚠️ Erro mais comum

Escolher um objeto que simboliza ou registra aspectos do mutirão, sem verificar qual deles contém informações concretas sobre datas, participantes, materiais e tarefas distribuídas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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