Após a reforma do antigo Mercado do Porto, em uma cidade fictícia, moradores localizaram quatro vestígios para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após a reforma do antigo Mercado do Porto, em uma cidade fictícia, moradores localizaram quatro vestígios para compor uma mostra sobre o prédio: uma placa de 1928 informa o início da obra; um jornal de 1936 anuncia a abertura ao público; um livro de impostos de 1944 registra bancas em funcionamento; e um relatório dos bombeiros de 1951 descreve um incêndio que encerrou as atividades. O grupo precisa transformar esses materiais, produzidos em momentos e com finalidades diferentes, em um registro que permita aos visitantes compreender as mudanças ocorridas no local ao longo do tempo. Com base no texto-base, identifique o procedimento mais adequado para produzir um registro histórico sobre o Mercado do Porto.
- A) Elaborar um registro cronológico que descarte a notícia, pois somente registros oficiais permitem reconstituir o passado.
- B) Elaborar um registro cronológico que considere a placa de 1928 como prova da abertura do mercado.
- C) Elaborar um registro cronológico que apresente o incêndio como anterior ao funcionamento, por constar em fonte distinta.
- D) Elaborar um registro cronológico que reúna os materiais sem relacionar suas datas aos acontecimentos.
- E) Elaborar um registro cronológico que relacione início da obra, abertura, funcionamento e encerramento aos indícios correspondentes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta quatro vestígios com datas e finalidades diferentes: a placa de 1928 marca o início da obra, o jornal de 1936 anuncia a abertura ao público, o livro de impostos de 1944 registra bancas em funcionamento e o relatório dos bombeiros de 1951 descreve o incêndio que encerrou as atividades.
- Para produzir um registro histórico que ajude o visitante a entender as mudanças ao longo do tempo, é preciso organizar os fatos em ordem cronológica e ligar cada fase da história do prédio ao indício que a comprova. Isso é exatamente o que a alternativa E propõe: relacionar início da obra, abertura, funcionamento e encerramento aos indícios correspondentes.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Descarta a notícia com a justificativa falsa de que só registros oficiais permitem reconstituir o passado; fontes variadas, como jornais e relatórios, são úteis ao historiador e devem ser cruzadas.
- B) Trata a placa como prova absoluta da abertura, quando ela marca o início da obra, e a abertura ao público é anunciada pelo jornal de 1936.
- C) Inverte a cronologia: o incêndio de 1951 é posterior ao funcionamento de 1944 e ao anúncio de 1936, e a origem de fonte diferente não altera a data dos fatos.
- D) Reúne os materiais sem relacioná-los às datas, o que impede o visitante de perceber as transformações ao longo do tempo, que é justamente o objetivo do registro.
- Conclusão: a alternativa E é a única que organiza os vestígios em sequência temporal e os associa corretamente às etapas da história do Mercado do Porto, estando de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Ordene as datas e associe cada vestígio ao acontecimento que ele registra.
Alternativa por alternativa
Acredita que apenas documentos oficiais são válidos como fonte histórica e que notícias de jornal não servem para reconstituir o passado.
Entende que um único vestígio, como a placa, prova sozinho todos os acontecimentos, confundindo o início da obra com a abertura ao público.
Por que engana: O aluno pode confundir a data de produção de um vestígio com o acontecimento que ele comprova, ou supor que apenas documentos oficiais são fontes válidas para estudar o passado.
Acha que a fonte de origem de um fato define sua data, levando a colocar o incêndio antes do funcionamento por ter sido documentado em outro tipo de material.
Supõe que basta reunir os materiais, sem relacioná-los às datas, para que o visitante compreenda as mudanças ao longo do tempo.
A proposta interpreta a finalidade de cada fonte e organiza os acontecimentos em sequência temporal, construindo um registro sobre as transformações do local.
Raio-X da questão
fontes e cronologia histórica
avaliacao
ordenação cronológica de datas · identificação de fontes históricas
Revise como identificar fontes históricas, considerar sua finalidade e relacioná-las aos acontecimentos e à sequência temporal.
O aluno pode confundir a data de produção de um vestígio com o acontecimento que ele comprova, ou supor que apenas documentos oficiais são fontes válidas para estudar o passado.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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