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História6º anoBNCC EF06HI02Média⏱ medio

— Vó, por que a rua da nossa casa tem nome de “Ponte Velha” se não tem ponte? A avó contou que, quando ela era…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI02

Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Vó, por que a rua da nossa casa tem nome de “Ponte Velha” se não tem ponte? A avó contou que, quando ela era pequena, havia uma ponte de madeira sobre um córrego e que muita gente se reunia ali nas festas do bairro. O tio disse que a ponte caiu numa enchente “num ano de muita chuva”, mas não lembrava qual. No fundo de uma gaveta, a família achou uma fotografia da ponte com pessoas ao lado, sem data, e um bilhete de compra de tábuas para “conserto da ponte”, também sem ano. Na internet, apareceu uma nota curta de jornal local falando de obras no córrego e mencionando a ponte em uma data específica. A família quer escrever uma pequena história do bairro para guardar e mostrar às crianças menores. Com base no texto, avalie o procedimento que mais contribui para compilar a história do bairro com maior clareza sobre quando e como a ponte deixou de existir.

  1. A) Preferir a nota do jornal e descartar as memórias da família, pois lembranças sempre mudam com o tempo
  2. B) Usar somente a fotografia, pois imagens mostram a realidade e dispensam informações de quando ocorreram
  3. C) Cruzar os relatos da avó e do tio com a nota do jornal e a foto para situar o fato no tempo
  4. D) Basear-se só no bilhete de compra de tábuas, pois todo documento escrito é suficiente para explicar o caso
  5. E) Escolher apenas o relato da avó, por ser mais detalhado, e usá-lo como versão final da história

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o procedimento que mais ajuda a compilar a história do bairro com clareza sobre quando e como a ponte deixou de existir. Temos vários tipos de fonte: relatos orais (avó e tio), uma fotografia sem data, um bilhete sem ano e uma nota de jornal com data específica.
  2. Cada fonte isolada tem limites. Memórias orais podem ser imprecisas (o tio não lembra o ano), a foto não tem data, o bilhete não tem ano e a nota pode tratar apenas de obras no córrego.
  3. O método de historiador é cruzar fontes diferentes, comparando informações que se confirmam ou se complementam, para situar o fato no tempo. Assim, a nota do jornal fornece a data, a foto e o bilhete ajudam a confirmar a existência e o conserto da ponte, e os relatos orais dão o contexto de como ela caiu.
  4. Por que as outras estão erradas: A) descarta fontes valiosas só porque memórias mudam, o que empobrece a pesquisa; B) a foto mostra a ponte, mas não indica quando nem como ela deixou de existir; D) o bilhete não tem ano e não explica a queda, então não basta sozinho; E) um relato mais detalhado não é necessariamente mais confiável e não é verificado por outras fontes.
  5. Portanto, a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare as fontes e observe como cada uma ajuda a localizar e explicar o acontecimento.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que, por a memória ser falha, deve-se descartar os relatos orais e usar apenas o documento escrito, sem perceber que o cruzamento de fontes é mais confiável.

Por que engana: O aluno pode considerar uma única fonte totalmente confiável e suficiente, sem perceber que cruzar relatos, fotografias e documentos ajuda a confirmar informações e situar o acontecimento no tempo.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que a fotografia, por ser uma imagem, registra a realidade de forma completa e dispensa a informação temporal, ignorando que a foto sem data não situa o fato no tempo.

C Correta

A triangulação entre fonte oral e registros com data (jornal) e imagem permite verificar versões e organizar a sequência dos fatos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que qualquer documento escrito é suficiente e definitivo, sem notar que o bilhete não tem ano e não explica a queda da ponte.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que o relato mais detalhado é o mais confiável e pode ser usado sozinho como versão final, sem checar com outras fontes.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Uso e cruzamento de fontes históricas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação de fontes históricas · Temporalidade dos acontecimentos

📚 Reveja

Revise como relatos orais, fotografias e documentos escritos podem ser comparados para construir interpretações do passado.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode considerar uma única fonte totalmente confiável e suficiente, sem perceber que cruzar relatos, fotografias e documentos ajuda a confirmar informações e situar o acontecimento no tempo.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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