“We have three minutes left,” says Ms. Green, while four students prepare an oral presentation about local…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“We have three minutes left,” says Ms. Green, while four students prepare an oral presentation about local food. Their task is to select two facts and one question for the class. Sam writes quickly. Noor has a different suggestion, but she has not spoken because two classmates are deciding alone. The teacher reminds them that the presentation is a group product: members should listen, take turns, and use short English sentences to combine ideas. Sam wants to finish on time and looks at Noor. Analyze the situation and identify the response Sam should use to help the group work collaboratively.
- A) Could you write alone, Noor? The group will present later.
- B) Could you share your suggestion, Noor? We can include it in our plan.
- C) Could you wait outside, Noor? We need more space.
- D) Could you stop talking, Noor? We already chose the facts.
- E) Could you repeat our decision, Noor? Do not add new ideas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um grupo de quatro alunos preparando uma apresentação oral. A professora lembra que o trabalho é coletivo: os membros devem ouvir, revezar a fala e combinar ideias. Noor tem uma sugestão diferente, mas não consegue falar porque dois colegas decidem sozinhos.
- Sam quer terminar no prazo e olha para Noor, o que indica que ele deveria convidá-la a participar. Para colaborar, a fala de Sam precisa incluir Noor e aproveitar a contribuição dela.
- A alternativa B cumpre essa função: "Could you share your suggestion, Noor? We can include it in our plan." Ela convida Noor a compartilhar a ideia (revezamento da fala) e sinaliza que a sugestão pode entrar no plano do grupo (combinação de ideias), usando frases curtas em inglês, como pede a professora.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Pede que Noor escreva sozinha, o que exclui a participação dela e contraria o trabalho em grupo.
- C) Manda Noor sair, o que é exclusão explícita e não tem relação com o trabalho coletivo.
- D) Silencia Noor e rejeita a sugestão antes de ouvi-la, indo contra a regra de ouvir os colegas.
- E) Pede que Noor repita a decisão e proíbe novas ideias, o que impede a combinação de ideias pedida pela professora.
- Conclusão: a resposta que promove a colaboração é a B, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como Sam pode incentivar a colaboração e a participação de todos.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por ser um trabalho escrito e com prazo curto, cada um deve produzir separadamente, ignorando que o grupo deve decidir em conjunto.
A fala convida Noor a participar e propõe unir sua ideia ao plano, favorecendo escuta, turnos de fala e colaboração.
O aluno leu a frase como uma questão de espaço físico e concluiu que a solução é tirar Noor da sala, sem perceber que a exclusão é o problema descrito.
O aluno acreditou que, como as escolhas já foram feitas, novas sugestões devem ser barradas para ganhar tempo, o que desrespeita a regra de ouvir e combinar ideias.
O aluno entendeu que o objetivo do grupo é apenas executar uma decisão já tomada, sem perceber que a professora pede a combinação de ideias.
Raio-X da questão
trabalho colaborativo em grupo
diagnostico
compreensão oral em inglês · expressão oral em inglês
estude estratégias de comunicação e colaboração em grupo
O aluno pode ignorar a importância da colaboração e sugerir que Sam continue sozinho ou não incentive a participação de Noor.
colaboracao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- “We need to record a one-minute weather update in English,” says Ms. Green. “Each group must decide what to say, who…
- What happens when everyone has an idea but only one voice is heard? During a group task, four students are preparing a…
- “Why did Noor leave the discussion without saying anything?” Leo asked at an international makers’ camp. During the…
- “That could be challenging,” Maya said when her international youth-camp group asked her to lead a dance workshop. She…
- — The arrow points north, so our next piece goes here, Ana says during the City Library's after-school English club. Her…
- — “I cannot hear the instructions,” says Leo while his group prepares a short English game. Maya begins to read the task…
Todas as questões de Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
