— The arrow points north, so our next piece goes here, Ana says during the City Library's after-school English…

Questão

— The arrow points north, so our next piece goes here, Ana says during the City Library's after-school English club. Her group is solving a map puzzle. Each member receives a different clue, and the team can move a piece only after discussing the clues. Before the game, the tutor compares a conversation to building a bridge: one student first connects to what another student has said and then adds a new part. The group's connector must wait until a classmate finishes. Students use one type of phrase when they did not hear a word, another when they need a pencil, and another when they disagree about a clue. Sam is the connector. He thinks the number on the map may indicate east, not north. Ana has just finished explaining her reason. Sam wants the group to check both pieces of evidence before deciding. Analyze the final situation and infer the sentence Sam should use after Ana finishes speaking to share his idea respectfully.

1. A) I understand your idea, but may I borrow a pencil to write this?
2. B) I understand your idea, but the number may mean east. Can we check both clues?
3. C) I understand your idea, but could you repeat the last word, please?
4. D) I understand your idea, but my answer is right, so use it now.
5. E) I understand your idea, but may I leave the table to read alone?

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. A situação descreve Sam, o conector do grupo, que deve esperar a colega Ana terminar de falar antes de se manifestar. Ele quer discordar respeitosamente, apresentando sua ideia de que o número do mapa pode indicar leste, e propõe que o grupo verifique as duas evidências antes de decidir.
2. Para isso, a frase precisa ter três elementos: reconhecer a ideia da colega (I understand your idea), introduzir a discordância com a sua própria hipótese (but the number may mean east) e propor uma ação conjunta de verificação (Can we check both clues?).
3. A alternativa B cumpre todos esses requisitos e é a única que corresponde ao tipo de frase de discordância descrito no texto, já que o grupo precisa checar as duas pistas.
4. A alternativa A está errada, pois pedir lápis é um tipo de frase para quando se precisa de material, não para discutir uma pista.
5. A alternativa C está errada, pois pedir que a pessoa repita uma palavra serve para quando não se ouviu algo, e não há essa situação.
6. A alternativa D está errada, pois impõe a resposta de Sam de forma autoritária e não respeitosa, além de não propor verificação.
7. A alternativa E está errada, pois sair da mesa para ler sozinho quebra a dinâmica colaborativa do grupo e não trata da discordância.

💡 Dica: Pense em frases para expressar discordância respeitosa e pedir revisão de ideias.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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