“Aqui era bete; na vila vizinha, taco”, contaram moradores durante uma roda de memória organizada para…

Questão

“Aqui era bete; na vila vizinha, taco”, contaram moradores durante uma roda de memória organizada para preparar um encontro no bairro. Nas narrativas, o jogo aparecia com nomes e combinações variadas: em alguns grupos, duas pessoas revezavam as rebatidas; em outros, a troca ocorria após três tentativas. Também mudavam os objetos usados como bases e as formas de contar os pontos. Uma estudante que utiliza cadeira de rodas afirmou que consegue rebater a bola, mas não percorre longas distâncias com segurança. A responsável pelo acervo comunitário alertou que escolher uma única versão como a verdadeira apagaria parte das memórias reunidas. A turma deverá propor uma vivência para o encontro, envolvendo moradores e estudantes. Elabore, com base nas informações do texto, a proposta que recria o jogo valorizando suas versões comunitárias e garantindo a participação dos envolvidos.

1. A) Organizar demonstrações dos moradores e reservar aos estudantes apenas a contagem dos pontos.
2. B) Organizar equipes por desempenho e excluir adaptações para comparar resultados com precisão.
3. C) Organizar uma única versão, escolhida pela maioria, e manter percurso fixo para preservar as regras.
4. D) Organizar um torneio com regra nova e apagar nomes locais para evitar divergências entre os grupos.
5. E) Organizar rodízios com as versões narradas, registrar seus contextos e negociar percursos e papéis para todos jogarem.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto apresenta o jogo (bete ou taco) com variações de nome, revezamento de rebatidas, troca após três tentativas, bases e contagem de pontos diferentes entre grupos. Há também uma estudante em cadeira de rodas que rebate, mas não percorre longas distâncias com segurança, e a responsável pelo acervo alerta que escolher uma única versão apagaria memórias.
2. A proposta pedida deve recriar o jogo valorizando suas versões comunitárias e garantir a participação de todos os envolvidos. Logo, a solução precisa preservar a diversidade de versões e, ao mesmo tempo, adaptar o jogo para que todos possam jogar.
3. A alternativa E atende a esses dois requisitos: organizar rodízios com as versões narradas valoriza a pluralidade; registrar os contextos preserva a memória; e negociar percursos e papéis permite incluir a estudante em cadeira de rodas e demais participantes.
4. Por que as outras estão erradas: A reserva aos estudantes apenas da contagem dos pontos exclui os jovens da vivência ativa e não recria o jogo. B elimina as adaptações, contrariando a valorização das versões e a inclusão. C escolhe uma única versão, o que o texto explicitamente critica, e mantém percurso fixo, que exclui a estudante. D apaga nomes locais, destruindo a memória comunitária que se pretende preservar.
5. Conclusão: a resposta correta é E, que é também o gabarito oficial.

💡 Dica: Considere as diferentes versões do jogo e a inclusão de todos os participantes.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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