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Matemática1º anoBNCC EF01MA10Difícil⏱ medio

— Se a prateleira ficar vazia, como saberemos quantos kits separar na próxima entrega? — perguntou uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF01MA10

Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se a prateleira ficar vazia, como saberemos quantos kits separar na próxima entrega? — perguntou uma voluntária da campanha de livros. Para organizar os kits de leitura, o grupo registrou a quantidade reservada em cada entrega semanal. Nas duas primeiras semanas, foram separados 2 e 3 kits. Depois, os registros mostraram 5, 8 e 13 kits. A coordenadora explicou que, a partir da terceira semana, a quantidade preparada resulta da reunião das quantidades das duas semanas imediatamente anteriores. No quadro de planejamento, as duas casas seguintes ficaram sem preenchimento para que os estudantes completassem a previsão antes da nova coleta de doações. Elabore o preenchimento das duas casas vazias do quadro, mantendo a regularidade descrita nos registros da campanha.

  1. A) A inscrição deve registrar 34 e 55 kits.
  2. B) A inscrição deve registrar 26 e 39 kits.
  3. C) A inscrição deve registrar 21 e 34 kits.
  4. D) A inscrição deve registrar 18 e 31 kits.
  5. E) A inscrição deve registrar 21 e 31 kits.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a regra descrita pela coordenadora. A partir da terceira semana, cada valor é a soma dos dois valores imediatamente anteriores. Passo 2: Verifique a regra nos registros existentes. 2 + 3 = 5; 3 + 5 = 8; 5 + 8 = 13. A regra se confirma em todos os termos dados. Passo 3: Calcule a próxima casa. 8 + 13 = 21. Passo 4: Calcule a casa seguinte, somando os dois valores anteriores, que agora são 13 e 21. 13 + 21 = 34. Passo 5: Portanto, as duas casas vazias devem registrar 21 e 34 kits, o que corresponde à alternativa C. Passo 6: Por que as demais estão erradas: a alternativa A pula um termo da sequência, pois 34 aparece antes do 21; a alternativa B usa multiplicações (13 vezes 2 e 13 vezes 3) em vez da soma dos termos anteriores; a alternativa D soma termos que não são os imediatamente anteriores (13 + 5 = 18); a alternativa E acerta o primeiro valor, mas o segundo deveria ser 34 (21 + 13), e não 31. O gabarito oficial, C, está correto.

💡 Dica: Use a regra da soma das duas semanas anteriores para preencher as casas vazias.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente percebeu a soma dos termos anteriores, mas deslocou a sequência, tomando 34 como primeiro valor vazio e somando 21 + 34 para obter 55. Ele não contou corretamente a posição da casa.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente associou a sequência a multiplicações por um fator fixo, como 13 vezes 2 e 13 vezes 3, em vez de somar os dois termos anteriores. Ele não reconheceu a regra aditiva de Fibonacci.

C Correta

A próxima quantidade é 8 mais 13, resultando em 21; a seguinte é 13 mais 21, resultando em 34.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente somou termos que não são os imediatamente anteriores, como 13 + 5 = 18, ignorando o valor 8. Depois, 18 + 13 = 31. Ele leu mal a informação de que a soma envolve as duas semanas imediatamente anteriores.

E Erradaerro: Atenção

O aluno provavelmente acertou o primeiro valor, 21, mas errou a soma seguinte, 13 + 21, que dá 34, e escreveu 31. Trata-se de descuido no cálculo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência de Fibonacci

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

adição de números naturais

📚 Reveja

Estude sequências numéricas e soma de termos anteriores.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar incorretamente os termos anteriores ou não entender a regra da sequência.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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