— A peteca caiu sobre a linha! — afirmou uma das duplas durante o festival de badminton da turma. Como não…

Questão

— A peteca caiu sobre a linha! — afirmou uma das duplas durante o festival de badminton da turma. Como não havia um estudante responsável pela arbitragem naquele jogo, a partida foi interrompida e os colegas demoraram a retomar a atividade. No encontro seguinte, 12 estudantes participarão de partidas de duplas, com sete pontos cada. A coordenação pediu que o grupo elabore uma escala. Nela, além dos jogadores, haverá um árbitro para acompanhar regras e placar e estudantes que observem cada dupla, propondo ajustes entre os pontos. O objetivo é que o festival prossiga com autonomia, respeito às decisões e colaboração entre os participantes. Analise a situação e identifique a organização da escala que permite vivenciar os papéis previstos e fortalecer o trabalho coletivo.

1. A) Organizar rodízio para manter os jogadores mais habilidosos em quadra e atribuir os outros papéis aos demais.
2. B) Organizar rodízio para dispensar o árbitro quando os jogadores concordarem sobre o placar.
3. C) Organizar rodízio para que cada estudante seja jogador, árbitro e técnico em partidas diferentes.
4. D) Organizar rodízio para reservar as orientações técnicas somente ao final de todo o festival.
5. E) Organizar rodízio para deixar a arbitragem sempre com o mesmo estudante e evitar mudanças de decisão.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede uma escala que permita vivenciar os papéis previstos (jogador, árbitro e estudante que observa e propõe ajustes) e que fortaleça o trabalho coletivo. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a organização adequada é um rodízio em que cada estudante ocupa papéis diferentes em partidas diferentes. Assim todos exercitam a função de jogador, de árbitro e de observador, e a autonomia e o respeito às decisões são construídos na prática. Passo 3: Por isso a alternativa C é a correta, o que coincide com o gabarito oficial. Ressalva: o enunciado não menciona técnico, pois os papéis previstos são jogador, árbitro e observador. A alternativa C acerta na ideia central de rodízio de papéis, mas o termo técnico não corresponde ao texto. Passo 4: A alternativa A está errada porque fixa os jogadores mais habilidosos em quadra e impede que os demais vivenciem os papéis previstos. Passo 5: A alternativa B está errada porque dispensar o árbitro contraria a exigência de que ele acompanhe regras e placar, mesmo quando há acordo. Passo 6: A alternativa D está errada porque adia as orientações técnicas para o fim do festival, o que não organiza papéis nem favorece a autonomia durante as partidas. Passo 7: A alternativa E está errada porque mantém o mesmo árbitro e evita mudanças, indo contra o rodízio e contra o respeito às decisões coletivas que o objetivo do festival exige.

💡 Dica: Pense nos papéis e funções que cada estudante deve desempenhar para garantir autonomia e colaboração.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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