— Quando chegamos à roda, alguns colegas ficam muito perto e outros ainda estão na fileira — observou Davi…

Questão

— Quando chegamos à roda, alguns colegas ficam muito perto e outros ainda estão na fileira — observou Davi, durante o ensaio para a mostra da turma. Na apresentação, os 12 estudantes começam em três fileiras. Após dois movimentos amplos com os braços e um giro, todos devem ocupar lugares em uma roda, mantendo distância para não encostar nos colegas. Em dois ensaios, parte do grupo entrou na roda antes do giro terminar, e outros estudantes não souberam onde parar. A turma dispõe de fitas no chão e pode combinar uma contagem curta antes de apresentar a sequência novamente. Analise o desafio relatado e identifique o planejamento que ajuda o grupo a realizar a mudança de formação com organização.

1. A) Definir que cada aluno gire no momento que considerar mais confortável.
2. B) Definir que os alunos caminhem livremente até encontrar um espaço vazio.
3. C) Definir marcas no chão e uma contagem comum para a troca de formação.
4. D) Definir uma troca mais rápida, sem ensaiar os lugares da roda.
5. E) Definir que apenas a primeira fileira forme a roda, mantendo as demais paradas.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O problema relatado é de organização espacial e temporal: 12 estudantes saem de três fileiras, fazem dois movimentos amplos com os braços e um giro, e devem formar uma roda sem encostar uns nos outros. Em dois ensaios, parte do grupo entrou antes do giro terminar e outros não souberam onde parar.
2. Para resolver isso, o grupo precisa de um planejamento que organize tanto o espaço (onde cada um para) quanto o tempo (quando cada um se move). Isso exige referências fixas e um sinal comum.
3. A alternativa C oferece exatamente isso: marcas no chão, como as fitas que a turma já possui, indicam os lugares da roda, e uma contagem comum sincroniza o início e o fim do giro e da entrada na roda. Assim, todos sabem onde parar e quando se mover.
4. Por que as outras estão erradas: A) deixar cada aluno girar no momento que considerar confortável gera justamente a falta de sincronia que causou o problema. B) caminhar livremente até achar espaço vazio torna a formação caótica e aumenta o risco de encostar nos colegas. D) trocar mais rápido sem ensaiar os lugares ignora a principal dificuldade, que é saber onde parar. E) manter as demais fileiras paradas não resolve a formação de uma única roda com os 12 estudantes.
5. Conclusão: a alternativa C é a que reúne planejamento espacial (marcas no chão) e temporal (contagem comum), coerente com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em estratégias de organização e planejamento coletivo para a mudança de formação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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