“Could our visitors understand our school in two minutes?” Maya asked her group. For the open day, the group…

Questão

“Could our visitors understand our school in two minutes?” Maya asked her group. For the open day, the group will give an oral presentation in English to visiting families. Their notes include a library where students read, a garden cared for by a science club, and the work of the librarian and the lunch staff. They also want visitors to feel welcome. The teacher asks the group to use all the notes but not read a long list. She says that listeners follow a presentation more easily when speakers first show its purpose, connect related ideas, and clearly signal that they are finishing. Each student will speak about one part. Identify the outline that best organizes the group’s oral presentation for the visiting families.

1. A) Starting with the garden, repeating its details, and ending without a clear closing.
2. B) Starting with staff names, listing every detail, and ending with the library description.
3. C) Starting with a welcome and purpose, grouping related information, and ending with an invitation.
4. D) Starting with an invitation, mixing places and jobs, and ending with a welcome.
5. E) Starting with lunch times, changing topics often, and ending with a new school fact.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Identifique o que a professora pede: uma apresentação oral que use todas as anotações sem ler uma lista longa, que mostre primeiro o propósito, conecte ideias relacionadas e sinalize claramente o fim. Cada aluno fala sobre uma parte.
2. Verifique os critérios do enunciado. O propósito deve aparecer no início, as ideias relacionadas devem ser agrupadas (por exemplo, biblioteca com leitura, jardim com o clube de ciências, trabalho da bibliotecária e da equipe do almoço) e a conclusão deve ser sinalizada.
3. A alternativa C atende a todos esses critérios: começa com boas-vindas e propósito, agrupa informações relacionadas e termina com um convite, que sinaliza o encerramento e reforça o desejo de acolher as famílias.
4. A alternativa A está errada porque começa com um tema sem propósito, repete detalhes e não tem fechamento claro, indo contra a orientação da professora.
5. A alternativa B está errada porque lista todos os detalhes de forma desorganizada e termina com a biblioteca, sem sinalizar o fim.
6. A alternativa D está errada porque mistura lugares e funções, o que impede conectar ideias relacionadas, e termina com boas-vindas, não com um fechamento.
7. A alternativa E está errada porque muda de assunto com frequência e encerra com um dado novo, o que dificulta o acompanhamento pelo público.
8. Conclusão: a estrutura que melhor organiza a apresentação é a da alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Organize as ideias seguindo a estrutura sugerida pelo professor.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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