For Welcome Morning, three sixth-grade students will give a two-minute introduction in English to four…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
For Welcome Morning, three sixth-grade students will give a two-minute introduction in English to four exchange students before a school tour. The visitors have a map showing the main gate, library, and accessible entrance, but its symbols are not explained. The introduction should help the visitors move around safely. The students may also mention lunch time and the recycling club, and the visitors may ask one question. Analyze the information in the text and identify the speaking plan that best prepares the group for its purpose and audience.
- A) Divide the talk among three speakers: welcome the visitors, explain the map symbols and locations, and give the lunch and recycling club information before inviting one question.
- B) Divide the talk among three speakers: welcome the visitors, explain all the map symbols, and let only one speaker give the lunch and recycling club information.
- C) Divide the talk among three speakers: welcome the visitors, explain the map symbols, and repeat the map information instead of giving the lunch and recycling club information.
- D) Divide the talk among three speakers: welcome the visitors, give the lunch and recycling club information, and explain the map symbols after the school tour.
- E) Divide the talk among three speakers: welcome the visitors, explain the main gate and library, and give the lunch and recycling club information before inviting one question.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O objetivo da fala é ajudar os visitantes a se locomoverem com segurança, e o enunciado diz que os símbolos do mapa não são explicados. Por isso, a fala precisa explicar os símbolos e a localização do portão principal, da biblioteca e da entrada acessível. Passo 2: Almoço e clube de reciclagem são temas que os alunos podem mencionar, e os visitantes podem fazer uma pergunta. A alternativa A inclui todos esses pontos. Passo 3: A alternativa A divide a apresentação entre três alunos em uma ordem lógica: boas-vindas, explicação do mapa, informações de almoço e clube e, por fim, o convite para uma pergunta. Passo 4: A alternativa B não prevê o convite para perguntas e se concentra em explicar todos os símbolos sem orientar o percurso. Passo 5: A alternativa C troca a informação sobre almoço e clube por uma repetição do mapa, o que é redundante e ignora um tema permitido. Passo 6: A alternativa D deixa a explicação do mapa para depois do passeio, quando os visitantes precisariam dela durante o percurso. Passo 7: A alternativa E explica apenas o portão principal e a biblioteca, deixando de fora a entrada acessível e os demais símbolos do mapa, que são importantes para a segurança dos visitantes.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o plano de fala que atende ao propósito e público.
Alternativa por alternativa
This plan matches the purpose and the audience. It explains the map so the exchange students can move around safely, includes the other information mentioned in the text, gives each of the three students a short part, and leaves time for a question.
O aluno acha que o essencial é explicar todos os símbolos e que o almoço e o clube podem ficar com um único falante, sem perceber que a fala precisa orientar o percurso e terminar com o convite para uma pergunta.
O aluno acredita que repetir as informações do mapa reforça a orientação e pode substituir as informações de almoço e clube, sem notar que a repetição é redundante e que os temas opcionais devem ser mencionados.
O aluno não percebe que os visitantes precisam entender o mapa antes e durante o passeio para se locomoverem com segurança, e por isso posiciona a explicação dos símbolos depois da visita.
O aluno restringe a explicação do mapa a dois pontos, esquecendo que os símbolos não estão explicados e que a entrada acessível também é informação necessária para a orientação dos visitantes.
Raio-X da questão
planejamento de fala oral
diagnostico
compreensão de texto em inglês · expressão oral básica em inglês
estratégias para organizar apresentações orais em inglês
Confundir informações irrelevantes com o conteúdo principal para a apresentação.
pensamento_critico
cotidiano
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