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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER03Fácil⏱ medio

Por que sementes enterradas podem simbolizar mais do que o cultivo? Em uma mostra cultural, estudantes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER03

Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que sementes enterradas podem simbolizar mais do que o cultivo? Em uma mostra cultural, estudantes prepararam um painel sobre dois mitos fundantes. No relato da antiga religião grega, Perséfone passa parte do tempo no mundo dos mortos e retorna periodicamente à convivência com Deméter; essa narrativa foi relacionada aos ciclos das plantações. Em um relato da religião do antigo Egito, Osíris é morto, recomposto por Ísis e passa a reinar no mundo dos mortos; sua história era associada à fertilidade das margens do rio Nilo. Para organizar o painel, os estudantes evitaram apresentar os relatos como explicações científicas da natureza e buscaram destacar os sentidos religiosos presentes neles. Interprete os relatos apresentados e identifique a ideia que pode orientar o título comum do painel.

  1. A) A proposta de que a morte elimina definitivamente os vínculos entre as pessoas e a natureza.
  2. B) A proposta de que os mitos religiosos impedem as pessoas de atribuir valor à vida cotidiana.
  3. C) A proposta de que os fenômenos naturais são causados apenas por acontecimentos descritos nos mitos.
  4. D) A proposta de que a existência inclui transformações e renovação, simbolizadas pelos ciclos da natureza.
  5. E) A proposta de que todas as tradições religiosas explicam a morte por meio das mesmas personagens.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia os dois relatos e identifique o padrão comum. Em ambos, há morte seguida de retorno ou renovação: Perséfone volta periodicamente ao convívio com Deméter, e Osíris, morto, é recomposto por Ísis e passa a reinar no mundo dos mortos. Os dois mitos associam esses movimentos aos ciclos da natureza, como o plantio, a colheita e as cheias do Nilo.
  2. Considere o sentido religioso destacado pelos estudantes. O enunciado diz que o painel evita tratar os relatos como explicações científicas e busca seus sentidos religiosos. Assim, o foco está no significado simbólico: a morte não é apenas um fim, mas faz parte de um ciclo de transformação e renovação, como as sementes enterradas que voltam a germinar.
  3. Compare as alternativas com essa ideia. A alternativa D afirma que a existência inclui transformações e renovação, simbolizadas pelos ciclos da natureza, o que corresponde exatamente ao padrão identificado. Logo, D é a alternativa correta, em concordância com o gabarito oficial.
  4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois os mitos mostram que a morte não elimina os vínculos: Perséfone retorna e Osíris continua reinando. A alternativa B está errada, porque o enunciado não trata de impedimento da valorização da vida cotidiana. A alternativa C está errada, pois os mitos são justamente apresentados como narrativas religiosas, não como causas exclusivas dos fenômenos naturais. A alternativa E está errada, pois o texto não compara tradições religiosas nem fala de personagens comuns entre elas.

💡 Dica: Analise o simbolismo dos mitos e relacione com o sentido religioso.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a morte rompe definitivamente a ligação entre pessoas e natureza, ignorando que Perséfone retorna e Osíris continua reinando e ligado à fertilidade do Nilo.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a religião desvaloriza a vida cotidiana, uma ideia que não aparece nos relatos nem no enunciado, que trata de sentidos religiosos e simbólicos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno toma os mitos como explicação científica exclusiva dos fenômenos naturais, contrariando o enunciado, que afirma que os estudantes evitaram apresentá-los assim.

D Correta

Correta. Os dois relatos associam experiências de morte a imagens de fertilidade e renovação, atribuindo sentido religioso à continuidade da existência.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que todas as religiões usam as mesmas personagens para explicar a morte, quando o texto cita apenas dois mitos distintos, grego e egípcio, com personagens diferentes.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

simbolismo religioso em mitos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos religiosos

📚 Reveja

estudo de mitos e simbolismos religiosos

⚠️ Erro mais comum

Confundir explicações científicas com interpretações simbólicas e religiosas dos mitos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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