Após uma chuva intensa, moradores precisaram informar à equipe de apoio onde ficavam a escola e a casa de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma chuva intensa, moradores precisaram informar à equipe de apoio onde ficavam a escola e a casa de uma criança. O mapa do bairro, elaborado com visão de cima, mostra uma construção em forma de L ao norte de uma quadra retangular e, a leste dela, três telhados pequenos alinhados. Já uma fotografia feita da rua sul mostra a fachada da construção maior, a quadra atrás dela e, ao fundo, os mesmos três telhados. A equipe deve reconhecer os lugares nos dois registros para orientar o trajeto sem confundir a escola com as moradias. Analise as informações dos dois registros e identifique o procedimento que permite reconhecer corretamente os mesmos lugares representados.
- A) Relacionar o tamanho aparente dos telhados à distância real entre os edifícios no bairro.
- B) Relacionar a posição dos objetos no mapa às fachadas e às profundidades visíveis na fotografia.
- C) Relacionar a fachada mais visível à localização mais ao norte indicada no mapa do bairro.
- D) Relacionar a quadra vista atrás da escola à ideia de que ela fica ao sul no mapa do bairro.
- E) Relacionar os três telhados alinhados a três construções de mesmo tamanho e mesma função.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Ler o mapa como vista de cima. Ele mostra a construção em L ao norte, a quadra retangular ao sul dela e, a leste da quadra, três telhados pequenos alinhados. Essa é a disposição espacial no plano horizontal.
- Ler a fotografia como vista de frente, tirada da rua sul. Ela mostra a fachada da construção maior, a quadra atrás dela e, ao fundo, os mesmos três telhados. Aqui aparecem alturas, fachadas e profundidades, que o mapa não mostra.
- Para reconhecer os mesmos lugares, é preciso associar cada objeto do mapa à sua imagem na foto, usando a posição relativa (o que fica ao norte, ao sul, a leste) e a ordem em profundidade (o que está na frente e o que está atrás). Assim, o L do mapa corresponde à fachada da frente, a quadra corresponde à área atrás dela e os três telhados correspondem ao fundo da foto. Esse é o procedimento descrito na alternativa B.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A confunde tamanho aparente com distância real, o que não pode ser medido numa foto sem escala. A alternativa C usa a visibilidade da fachada como se fosse localização norte, o que não está no mapa. A alternativa D trata a posição da quadra na foto como se fosse uma indicação direta de ponto cardeal, mas o que se pede é a correspondência entre os dois registros. A alternativa E assume que os três telhados têm mesmo tamanho e mesma função, algo que nem o mapa nem a foto informam.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare a posição dos elementos no mapa com a perspectiva e a profundidade mostradas na fotografia.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tamanho aparente dos telhados na foto revela a distância real entre os edifícios no bairro. Ele ignora que a perspectiva distorce tamanhos e distâncias.
O mapa apresenta posições vistas de cima, e a fotografia mostra fachadas e distância. Cruzar essas referências permite identificar escola, quadra e moradias.
O aluno supõe que a fachada mais visível na foto corresponde à posição mais ao norte do mapa. Ele não percebe que a visibilidade depende do ponto de vista de quem fotografa, e não da localização cardeal.
Por que engana: Confundir a posição indicada pelos pontos cardeais no mapa com a posição aparente dos objetos na fotografia, sem considerar o ponto de vista e a profundidade.
O aluno toma a quadra vista atrás da construção como prova direta de sua posição cardeal e tenta igualar a direção da foto à direção do mapa. Ele confunde posição relativa na imagem com orientação geográfica.
O aluno pressupõe que os três telhados alinhados são construções de mesmo tamanho e função, sem que isso esteja indicado. Assim, ele tenta identificar os lugares por uma suposição e não pela relação entre os registros.
Raio-X da questão
Representação espacial em mapa e fotografia
avaliacao
Orientação espacial e pontos de vista · Leitura de representações do espaço
Revise como pontos de vista diferentes representam os mesmos lugares e objetos.
Confundir a posição indicada pelos pontos cardeais no mapa com a posição aparente dos objetos na fotografia, sem considerar o ponto de vista e a profundidade.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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