Moradores de um bairro estão reunindo fotografias, receitas, bilhetes e relatos para preservar lembranças das…

Questão

Moradores de um bairro estão reunindo fotografias, receitas, bilhetes e relatos para preservar lembranças das primeiras famílias que ali viveram. Na escola, a turma ouviu uma senhora contar como era o caminho até a antiga estação de trem e comparou seu relato com uma fotografia guardada por sua neta. A associação de moradores ofereceu uma sala para receber uma pequena mostra, mas alertou que os objetos emprestados devem ser devolvidos aos donos e que as cópias dos relatos precisam ficar disponíveis para futuras consultas. A professora propôs que cada grupo pense em como colaborar sem assumir tarefas que pertencem apenas a outras pessoas. Analise a situação apresentada e identifique a proposta que distribui responsabilidades entre família, escola e comunidade para preservar as memórias do bairro.

1. A) Organizar um mural em que a turma invente histórias, famílias não participem e associação divulgue o resultado.
2. B) Organizar uma roda de memória em que famílias relatem vivências, turma registre histórias e associação guarde cópias.
3. C) Organizar uma coleta em que famílias entreguem objetos, turma observe o trabalho e associação fique com os originais.
4. D) Organizar uma mostra em que a escola escolha os relatos, famílias emprestem objetos e associação apenas visite.
5. E) Organizar um arquivo em que associação recolha relatos, escola dispense registros e famílias recebam as cópias.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um bairro que preserva memórias por meio de fotografias, receitas, bilhetes e relatos, com a escola ouvindo a senhora e a associação oferecendo uma sala para a mostra.
2. O texto traz três restrições importantes: os objetos emprestados devem voltar aos donos (responsabilidade das famílias), as cópias dos relatos devem ficar disponíveis para consultas futuras (responsabilidade de guarda da comunidade/associação) e a proposta deve evitar que cada grupo assuma tarefas que pertencem apenas a outras pessoas.
3. A alternativa B distribui os papéis de forma coerente: as famílias relatam suas vivências (são elas que detêm a memória), a turma da escola registra as histórias (função pedagógica e de documentação) e a associação guarda cópias (função de conservação e disponibilidade para consulta).
4. Por que as outras estão erradas: A inventa histórias e exclui as famílias, o que contraria a preservação de memórias reais; C transfere os originais para a associação e reduz a escola a observadora; D dá à escola a escolha dos relatos e reduz a associação a visitante, ignorando o papel de guarda; E dispensa a escola de registrar e entrega às famílias uma função de recebimento que não cabe a elas no texto.
5. Conclusão: a alternativa B é a única que atribui a cada agente uma tarefa compatível com o enunciado, por isso é a correta, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe como cada proposta distribui tarefas e preserva os objetos e registros.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Durante a preparação de uma mostra sobre a antiga fábrica do bairro, estudantes receberam cópias de cartas e fotografias…
• — O crachá ficava preso ao avental de quem abria a creche comunitária — lembrou Nair durante uma reunião de moradores…
• “Minha avó dizia que a estação era cheia de gente”, contou Luan ao levar uma fotografia antiga para a turma. O prédio da…
• — A placa desta rua deve continuar lembrando o fundador do bairro — disse um comerciante na reunião da associação de…
• A turma encontrou o antigo coreto da praça do bairro com sinais de desgaste. Alguns moradores propuseram limpar o…
• — Meu avô estudou aqui quando as salas tinham outros móveis — contou Miguel, ao mostrar uma fotografia antiga à turma…

Todas as questões de A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras