— O crachá ficava preso ao avental de quem abria a creche comunitária — lembrou Nair durante uma reunião de…

Questão

— O crachá ficava preso ao avental de quem abria a creche comunitária — lembrou Nair durante uma reunião de moradores. Como o prédio será reformado, jovens decidiram produzir um arquivo digital sobre a iniciativa, mantida por famílias do bairro antes da abertura de novas vagas públicas. Foram reunidos um crachá com turnos anotados, recibos de compras, uma lista de responsáveis por buscar crianças e fotografias de festas. Os objetos pertencem a pessoas diferentes e alguns não trazem ano. Nair e outros antigos participantes podem explicar apelidos, mudanças de endereço e o uso de cada peça. O grupo precisa definir como organizar o material para que visitantes compreendam não apenas os objetos, mas as experiências coletivas que eles evocam. Analise a situação apresentada e identifique a proposta de organização que permite construir um arquivo digital como fonte de memórias da comunidade.

1. A) Organizar os itens por idade estimada, eliminando os que não tiverem data visível.
2. B) Organizar os itens por valor monetário, priorizando os que possam ser vendidos.
3. C) Organizar os itens em imagens separadas, sem registrar de quem eram ou para que serviam.
4. D) Organizar os itens por aparência, dispensando informações dadas pelos antigos donos.
5. E) Organizar os itens com relatos dos donos, indicando uso, época e relações com a comunidade.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um acervo de objetos (crachá, recibos, lista de responsáveis, fotografias) pertencentes a pessoas diferentes, alguns sem ano, e destaca que Nair e outros antigos participantes podem explicar apelidos, mudanças de endereço e o uso de cada peça. O objetivo é que visitantes compreendam as experiências coletivas que os objetos evocam.
2. Para construir um arquivo digital como fonte de memórias, a organização precisa conectar cada objeto a quem o usou, ao seu uso, ao tempo em que foi usado e às relações com a comunidade. Isso é exatamente o que a alternativa E propõe: organizar os itens com relatos dos donos, indicando uso, época e relações com a comunidade.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Eliminar os itens sem data descarta justamente fontes valiosas, já que os relatos dos antigos podem situar o tempo de cada peça.
5. B) Organizar por valor monetário ignora o sentido histórico e afetivo dos objetos, que é o foco da memória coletiva.
6. C) Separar as imagens sem registrar donos ou funções apaga o contexto que dá sentido ao acervo.
7. D) Dispensar as informações dos antigos donos elimina a principal fonte de conhecimento sobre o uso e o significado dos itens.
8. Conclusão: a alternativa E é a única que preserva o vínculo entre objeto, pessoa, tempo e comunidade, condição necessária para que o arquivo transmita as experiências coletivas. Resolvi a questão de forma independente e concordo com o gabarito oficial E.

💡 Dica: Pense em como organizar documentos e objetos para contar a história da comunidade.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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