— Meu avô estudou aqui quando as salas tinham outros móveis — contou Miguel, ao mostrar uma fotografia antiga…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Meu avô estudou aqui quando as salas tinham outros móveis — contou Miguel, ao mostrar uma fotografia antiga à turma. Para lembrar os 40 anos da escola, estudantes recolheram relatos de ex-alunos, fotografias e cópias de trabalhos guardados no arquivo. A professora explicou que a atividade será preparada pelas turmas e compartilhada com alunos, funcionários e antigos estudantes convidados. Na mesma semana, a família de Miguel fará um almoço pelo aniversário de sua avó, e moradores do bairro participarão de uma celebração organizada na praça pela associação local. A turma precisa propor uma ação para o encontro ligado à história da escola. Analise as situações apresentadas e identifique a proposta que pode compor a comemoração escolar planejada pela turma.
- A) Organizar uma exposição de fotos e relatos sobre as mudanças vividas pela escola.
- B) Organizar uma festa particular para os ex-alunos em suas próprias casas.
- C) Organizar uma reunião doméstica para ouvir histórias contadas apenas pelos parentes.
- D) Organizar um almoço de aniversário para a avó de Miguel com seus familiares.
- E) Organizar uma celebração na praça definida pela associação de moradores do bairro.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma comemoração dos 40 anos da escola, com relatos de ex-alunos, fotografias e cópias de trabalhos guardados no arquivo, a ser compartilhada com alunos, funcionários e antigos estudantes. A turma precisa propor uma ação ligada à história da escola para o encontro.
- A alternativa A propõe uma exposição de fotos e relatos sobre as mudanças vividas pela escola. Ela usa exatamente o material recolhido pelos estudantes (fotografias e relatos), trata da história da escola e atende ao público previsto (alunos, funcionários e antigos estudantes). Por isso é a proposta que pode compor a comemoração escolar.
- A alternativa B está errada porque uma festa particular em casas não é uma atividade escolar nem reúne o público da escola. A alternativa C está errada porque limita as histórias apenas a parentes, deixando de lado o acervo escolar e os ex-alunos. A alternativa D está errada porque o almoço de aniversário da avó é um evento familiar, sem relação com a escola. A alternativa E está errada porque a celebração na praça é organizada pela associação de moradores, não pela turma nem pela escola.
- Assim, a resposta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual proposta usa os registros e relatos para celebrar a história da escola.
Alternativa por alternativa
A proposta usa os registros reunidos pelas turmas e celebra a trajetória da instituição, envolvendo sua comunidade escolar.
O aluno entendeu que qualquer encontro com ex-alunos serve à comemoração, mesmo que seja particular e fora do ambiente escolar.
O aluno restringiu as fontes de história apenas aos parentes, ignorando o arquivo da escola e os relatos de ex-alunos citados no texto.
O aluno se deixou levar pelo fato de o almoço ser o acontecimento mais destacado do texto e não percebeu que ele não tem relação com a história da escola.
O aluno associou a celebração ao bairro e supôs que a ação escolar deveria ser definida pela associação de moradores, sem notar que a proposta deve partir da turma e ser ligada à escola.
Por que engana: Confundir a comemoração da escola com as outras celebrações mencionadas e escolher uma atividade familiar ou comunitária sem relação com a história da instituição.
Raio-X da questão
Memória e história escolar
avaliacao
Fontes de memória e história · Diferença entre espaços coletivos e privados
Revise como relatos, fotografias e outros registros ajudam a preservar a memória de grupos e instituições.
Confundir a comemoração da escola com as outras celebrações mencionadas e escolher uma atividade familiar ou comunitária sem relação com a história da instituição.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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