— Se os discos ficarem apenas atrás do balcão, as pessoas vão vê-los como objetos antigos, não como música…

Questão

— Se os discos ficarem apenas atrás do balcão, as pessoas vão vê-los como objetos antigos, não como música para conhecer — observou uma estudante durante a reunião do Centro Cultural Roda de Som. O local recebeu 40 discos de artistas da cidade, gravados entre diferentes décadas. Parte das capas traz nomes e datas; outras não informam quem tocou nem onde a gravação ocorreu. Há dois toca-discos funcionando, fones de ouvido e depoimentos em áudio de músicos que participaram de alguns encontros locais. A equipe pretende abrir uma sala de escuta aos sábados. Como o espaço é pequeno, será necessário decidir como organizar os equipamentos e as informações que acompanharão cada audição. O objetivo é ampliar o acesso ao acervo sem apresentar as gravações como produtos isolados de seus modos de criação e circulação. Analise a situação apresentada e identifique a organização da sala de escuta que favorece a circulação da música e do conhecimento musical de modo crítico.

1. A) A montagem de postos de escuta com discos guardados e capas expostas sem possibilidade de audição.
2. B) A montagem de postos de escuta com capas, fichas de origem e depoimentos vinculados às gravações.
3. C) A montagem de postos de escuta com apenas os trechos mais conhecidos selecionados para repetição contínua.
4. D) A montagem de postos de escuta com faixas reproduzidas sem créditos para evitar distrações do público.
5. E) A montagem de postos de escuta com volume alto no corredor para alcançar o maior número de visitantes.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado afirma que o objetivo é ampliar o acesso ao acervo sem apresentar as gravações como produtos isolados de seus modos de criação e circulação. Assim, a organização ideal deve permitir a escuta e, ao mesmo tempo, contextualizar cada disco.
2. Resolvendo por conta própria, a alternativa que une acesso e contextualização é a B, que prevê postos de escuta com capas, fichas de origem e depoimentos vinculados às gravações. Esses elementos informam quem tocou, quando e onde ocorreu a gravação, além de como os músicos participaram dos encontros locais, o que atende à preocupação da estudante e ao objetivo da equipe.
3. A alternativa A é errada porque impede a audição, contrariando o objetivo de ampliar o acesso ao acervo.
4. A alternativa C é errada porque repetir apenas trechos conhecidos restringe o acervo e não contextualiza as gravações.
5. A alternativa D é errada porque retirar os créditos vai justamente contra a ideia de não apresentar as gravações como produtos isolados.
6. A alternativa E é errada porque volume alto no corredor não garante escuta crítica nem contextualização, e prejudica a concentração em um espaço pequeno.
7. Comparando com o gabarito oficial, B coincide com a resposta obtida. Nota: a questão menciona que parte das capas não informa quem tocou nem onde ocorreu a gravação; a ficha de origem poderia ser complementada por pesquisa da equipe, o que reforça a escolha de B.

💡 Dica: Reflita sobre como a organização do espaço pode influenciar a percepção e circulação da música.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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