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Ensino Religioso6º anoBNCC EF06ER03Difícil⏱ medio

— A porta da justiça não se abre com a chave do aperto de outra pessoa; quem reparte precisa mostrar a medida…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06ER03

Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— A porta da justiça não se abre com a chave do aperto de outra pessoa; quem reparte precisa mostrar a medida que usa. — O trecho, retirado de um livro de ensinamentos de uma tradição religiosa, foi lido na reunião de uma associação de moradores. A associação recebeu 40 kits de material escolar doados para atender 65 famílias. Algumas famílias informaram que seus estudantes ainda não tinham cadernos nem lápis, enquanto outras já haviam recebido materiais de parentes. Como os kits não seriam suficientes para todos, os moradores discutiram formas de realizar a entrega sem beneficiar conhecidos nem tirar proveito da necessidade das pessoas. Avalie as propostas de entrega e identifique aquela que melhor traduz o ensinamento presente no texto.

  1. A) Organizar a entrega exigindo presença em uma celebração religiosa para receber os materiais.
  2. B) Organizar a entrega com regras anunciadas, priorizando quem não tem material e sem cobrar pelos kits.
  3. C) Organizar a entrega sorteando os kits entre todas as famílias, sem considerar quem já tem material.
  4. D) Organizar a entrega reservando kits aos parentes dos organizadores antes de aplicar qualquer critério.
  5. E) Organizar a entrega vendendo os kits pelo maior preço oferecido pelas famílias interessadas.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O trecho diz que a porta da justiça não se abre com a chave do aperto de outra pessoa, ou seja, a distribuição justa não pode depender de favorecimento, e quem reparte deve mostrar a medida (critério) que usa. Passo 2: O enunciado acrescenta que os moradores querem entregar os kits sem beneficiar conhecidos e sem tirar proveito da necessidade das pessoas. Passo 3: A alternativa B reúne os dois elementos do ensinamento: regras anunciadas (a medida é mostrada publicamente) e priorização de quem não tem material (critério baseado na necessidade, sem favorecer conhecidos), além de não cobrar pelos kits, o que evita lucrar com a necessidade. Passo 4: A alternativa A é errada porque condiciona o direito ao material a uma prática religiosa, o que cria uma exigência estranha ao critério de necessidade. Passo 5: A alternativa C é errada porque o sorteio ignora quem realmente precisa, contrariando a ideia de que a necessidade deve orientar a entrega. Passo 6: A alternativa D é errada porque privilegia parentes dos organizadores, exatamente o favorecimento que o texto condena. Passo 7: A alternativa E é errada porque vender os kits pelo maior preço lucra com a necessidade das famílias, o que o enunciado proíbe expressamente. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o texto e relacione o ensinamento com as propostas de entrega.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que 'mostrar a medida' significa exigir algum ato de fé ou vínculo religioso como condição de acesso, confundindo transparência com uma exigência religiosa.

B Correta

A proposta evita aproveitar-se da necessidade e torna públicos os critérios de partilha, como sugere a imagem da medida justa.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado justiça à igualdade absoluta, achando que tratar todas as famílias de forma idêntica por sorteio é sempre o mais justo, sem perceber que o texto pede considerar a necessidade.

D Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter lido apenas a frase inicial sobre quem reparte e não percebeu que a alternativa favorece parentes, o que contraria a exigência de não beneficiar conhecidos; a expressão 'antes de aplicar qualquer critério' foi ignorada.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter pensado que a venda por preço justo é uma forma legítima de organizar a distribuição, sem perceber que lucrar com a necessidade alheia é justamente o que o enunciado proíbe.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

justiça e equidade na distribuição

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos religiosos

📚 Reveja

estudo sobre justiça e ética na convivência social

⚠️ Erro mais comum

Confundir justiça com favoritismo ou distribuição desigual dos recursos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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