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História1ª sérieBNCC EM13CHS503Média⏱ longo

Nas primeiras décadas após a abolição, documentos sobre o Rio de Janeiro registravam situações contraditórias…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS503

Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nas primeiras décadas após a abolição, documentos sobre o Rio de Janeiro registravam situações contraditórias. Anúncios de emprego exigiam “boa aparência” e referências, critérios que dificultavam a contratação de libertos sem redes de proteção. Ao mesmo tempo, o Código Penal de 1890 previa punições para a vadiagem e a capoeiragem. Registros policiais mostram que homens negros eram frequentemente detidos sob suspeita de não possuir ocupação fixa, embora o trabalho temporário fosse comum nos portos e nas obras urbanas. Em cartas enviadas a jornais, trabalhadores relatavam que a ausência de emprego estável podia levar à prisão. A liberdade jurídica, portanto, convivia com práticas que regulavam a circulação e o acesso ao trabalho de parte da população. Avalie a interpretação que melhor explica, a partir dos indícios do texto, o papel político dessas práticas no período pós-abolição.

  1. A) Reconhece a proteção estatal ao associar normas policiais e critérios sociais à ampliação imediata da cidadania negra.
  2. B) Reconhece a igualdade social ao associar normas policiais e critérios sociais ao fim das distinções raciais.
  3. C) Reconhece a violência apenas física ao associar normas policiais e critérios sociais à agressão corporal direta.
  4. D) Reconhece a violência institucional ao associar normas policiais e critérios sociais à manutenção da hierarquia racial.
  5. E) Reconhece a neutralidade legal ao associar normas policiais e critérios sociais à punição igual de todos os trabalhadores.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto mostra que, após a abolição, a liberdade jurídica convivia com exigências de boa aparência e referências, controle da vadiagem e prisões de homens negros sob suspeita de não ter ocupação fixa. Esses mecanismos, embora pareçam neutros, atingiam de forma desigual a população negra. Passo 2: A alternativa correta é a D, porque reconhece a violência institucional, exercida por normas e instituições como a polícia e o Código Penal, e a associa à manutenção da hierarquia racial, que é o que os indícios sustentam. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto mostra o oposto de proteção estatal e de ampliação imediata da cidadania. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto descreve desigualdade, não igualdade social, e o fim das distinções raciais não ocorreu na prática. Passo 5: A alternativa C está errada porque a violência descrita é sobretudo simbólica e institucional, como prisões e critérios de contratação, e não agressão corporal direta. Passo 6: A alternativa E está errada porque a norma não atinge todos igualmente: o texto indica que homens negros eram detidos com mais frequência, o que contradice a neutralidade legal.

💡 Dica: Analise os indícios do texto para interpretar as práticas políticas no pós-abolição.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a existência de leis e normas policiais significa proteção estatal e avanço imediato da cidadania negra, ignorando que essas normas eram usadas para controlar a população liberta.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a formalização jurídica da liberdade com igualdade social, achando que a abolição já eliminou as distinções raciais na prática.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende violência apenas como agressão física e não percebe que prisões por vadiagem e exigências de emprego podem ser formas de violência institucional.

D Correta

Correta. A seleção no trabalho e a punição da vadiagem restringiam direitos de libertos e ajudavam a preservar desigualdades raciais após a abolição.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a lei, por ser aplicada a todos, é neutra, e não percebe que o texto indica que homens negros eram detidos com mais frequência, o que revela aplicação desigual.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

práticas políticas pós-abolição

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história do Brasil imperial · processo de abolição da escravidão

📚 Reveja

Estude o contexto histórico do pós-abolição e as relações de trabalho e controle social.

⚠️ Erro mais comum

Confundir liberdade formal com igualdade real, ignorando as práticas de controle social e exclusão.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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