Ao folhear um boletim policial da então capital federal, um pesquisador encontra a descrição de uma “batida de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao folhear um boletim policial da então capital federal, um pesquisador encontra a descrição de uma “batida de moralização” em ruas centrais, poucos anos após a abolição. O texto relata que guardas deveriam “conduzir à delegacia os sem ocupação comprovada”, incluindo capoeiras, trabalhadores de ganho e mulheres que vendiam comida na calçada. Os detidos tinham objetos apreendidos (instrumentos, tabuleiros), eram fotografados e liberados no dia seguinte, mas saíam com registro de “vadiagem”. O boletim conclui que tais medidas ajudariam a “corrigir hábitos” e a tornar a cidade “apresentável ao comércio e aos visitantes”, evitando “ajuntamentos e desordens” em áreas valorizadas. Com base no texto, avalie a interpretação que melhor caracteriza a violência exercida e seu uso político naquele contexto histórico.
- A) Punição de crimes violentos para reduzir homicídios por meio de policiamento ostensivo e encarceramento de agressores
- B) Criminalização de modos de vida populares para disciplinar o espaço urbano e reafirmar hierarquias sociais no pós-abolição
- C) Repressão a levantes armados para garantir a unidade do Estado diante de disputas regionais no início da República
- D) Imposição de conversão religiosa para combater heresias e padronizar práticas morais sob autoridade eclesiástica
- E) Promoção de integração cidadã por políticas trabalhistas que garantem emprego formal e proteção a vendedores de rua
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve uma operação policial em ruas centrais da capital federal (Rio de Janeiro), logo após a abolição (1888), que prendia pessoas sem ocupação comprovada, como capoeiras, trabalhadores de ganho e vendedoras de comida na calçada.
- Identifique o que foi punido. Não foram crimes violentos nem homicídios; foram modos de vida das camadas populares urbanas, como o trabalho de rua e práticas culturais e de sobrevivência. Os detidos eram fotografados e saíam com registro de vadiagem, o que mostra criminalização de condutas ligadas à pobreza e à população negra recém-liberta.
- Observe a finalidade declarada. O boletim fala em corrigir hábitos, tornar a cidade apresentável ao comércio e aos visitantes e evitar ajuntamentos em áreas valorizadas. Isso indica disciplinar o espaço urbano para atender interesses das elites e reafirmar hierarquias sociais no pós-abolição.
- Conclua. A alternativa B é a que melhor caracteriza a violência e seu uso político: criminaliza modos de vida populares para disciplinar a cidade e manter a hierarquia social.
- Por que as outras estão erradas. A trata de punição de crimes violentos, que não é o foco do texto. C fala de repressão a levantes armados, fora do contexto urbano descrito. D envolve conversão religiosa, que o texto não menciona. E descreve políticas de integração e proteção trabalhista, justamente o oposto da repressão narrada.
- Gabarito. O gabarito oficial é B, que coincide com a análise feita.
💡 Dica: Analise o texto para identificar a relação entre violência e controle social no contexto histórico.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a operação a combate à criminalidade violenta e a homicídios, ignorando que os presos eram vendedores, trabalhadores e capoeiras detidos por viver na rua.
A ação descrita produz estigma e controle social sobre libertos e pobres, usando a lei e a polícia para impor “ordem” e excluir práticas culturais.
O aluno pensa em repressão militar a revoltas armadas do início da República, deslocando a violência do cenário urbano para conflitos regionais que o texto não descreve.
O aluno vê a palavra moralização e supõe uma ação religiosa ou eclesiástica, sem perceber que o texto trata de controle policial e não de religião.
O aluno lê as referências a trabalho e vendedores de rua como sinal de inclusão, sem notar que o texto descreve prisões e repressão desses trabalhadores.
Raio-X da questão
violência política e controle social
diagnostico
contexto histórico da abolição · controle social e violência política
Estude o contexto histórico da abolição e as formas de controle social pós-abolição.
Confundir a violência institucional com ações isoladas ou não reconhecer o uso político da repressão social.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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