“Keep the lantern burning,” Auntie Sade told Nia as rain crossed the island. “A traveler may need its light.”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Keep the lantern burning,” Auntie Sade told Nia as rain crossed the island. “A traveler may need its light.” Nia wanted to save the last drop of oil for her own family. Yet she placed the lantern by the window. Before dawn, an old fisherman knocked. Guided through the storm, he brought news: the bridge near the market had fallen. Villagers changed their route and arrived safely. At the next gathering, Auntie Sade began the tale again with the same words: “Keep the lantern burning.” Children answered, “Light is shared.” In this fictional Caribbean retelling, the storyteller pauses after each answer, inviting listeners to repeat it. Interpret how the repeated phrase and the ending work together. Which museum caption best values this story as cultural heritage?
- A) It replaces community memory with an individual written report.
- B) It preserves a community value through a repeated line designed for shared retelling.
- C) It portrays the fisherman as a villain who creates danger for the villagers.
- D) It records a private event with no purpose beyond one family's survival.
- E) It presents the lantern as a scientific device for forecasting storms.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A história tem uma frase que se repete ("Keep the lantern burning"), e a comunidade responde com "Light is shared". O narrador faz pausas para que os ouvintes repitam a resposta, ou seja, a narrativa foi feita para ser contada em grupo.
- Relacione a repetição com o desfecho. Nia guarda o óleo para a família, mas acende a lamparina para um viajante. Esse gesto é recompensado: o pescador chega guiado pela luz, traz a notícia da ponte caída e os moradores mudam de rota e chegam em segurança. Assim, o final mostra que compartilhar a luz protege a todos, e a repetição reforça esse valor a cada nova contação.
- Conclua o que a legenda de museu deve valorizar. Como patrimônio cultural, a história preserva um valor coletivo (a partilha, a solidariedade) por meio de uma estrutura de repetição pensada para ser recontada por gerações. Essa é exatamente a alternativa B.
- Verifique as demais.
- A) Está errada, pois a história é oral e coletiva, não um relatório escrito individual.
- C) Está errada, pois o pescador é quem ajuda os moradores, não um vilão.
- D) Está errada, pois o evento é compartilhado pela comunidade e tem propósito coletivo, não apenas familiar.
- E) Está errada, pois a lamparina simboliza luz e partilha, não é um instrumento científico de previsão do tempo.
💡 Dica: Analise a relação entre a frase repetida e o significado cultural da história.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a história substitui a memória coletiva por um registro individual escrito, ignorando que o texto é uma narrativa oral repetida pela comunidade.
A repetição e a participação das crianças mostram que a narrativa transmite um valor coletivo pela tradição oral.
O aluno interpreta que o pescador causa perigo porque chega durante a tempestade, sem perceber que ele traz uma notícia útil e que a luz o guiou em segurança.
O aluno considera que, por começar com a decisão de Nia sobre a própria família, a história trata de um assunto privado, sem notar que o desfecho envolve toda a comunidade.
O aluno lê a lamparina de forma literal e a associa a instrumentos científicos de previsão, quando no texto ela é símbolo de luz compartilhada e orientação.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
diagnostico
compreensão de texto em inglês
interpretação de textos e valores culturais
O aluno pode interpretar literalmente a frase repetida, sem perceber seu valor simbólico e cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
Questões parecidas com resolução
- Why do some stories keep being read long after the time they describe? During a weekend reading circle at the public…
- I wandered through the museum's newest halls, reading two press releases posted side by side. The first described…
- “Keep the lamp facing the shore,” old Morag told Nessa whenever winter waves covered the path to the harbour. One stormy…
- Have you ever wondered why some people say stories are “older than books”? On winter nights, my aunt switches off the TV…
- “Every story has ears,” Grandma Imani told Maya during Family Stories Day at the public library. She then retold a…
- A thin rain painted the cobblestones as I hurried to Mrs. Harrow’s house. Before I reached the door, Mother stopped me…
Todas as questões de Leitura de textos de cunho artístico/literário
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog