A thin rain painted the cobblestones as I hurried to Mrs. Harrow’s house. Before I reached the door, Mother…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A thin rain painted the cobblestones as I hurried to Mrs. Harrow’s house. Before I reached the door, Mother stopped me. “Gloves on. And remember: you wait to be introduced.” Inside, the room smelled of coal fire and lemon polish. A boy in a neat jacket took my coat without meeting my eyes. On a small table, a silver pot steamed beside tiny cups. Mrs. Harrow entered slowly and examined the card Mother had left on the tray. Only then did she nod at me. When I sat, I kept my back straight, as Mother had taught me. I wanted to ask about the street musicians outside, but I waited. The only sound was the careful clink of spoon on china. At last Mrs. Harrow spoke, and I answered softly, choosing my words as if they were fragile glass. Interpret the excerpt and identify what cultural aspect of the story a reader can appreciate to value English literary heritage.
- A) It highlights a family tradition of telling jokes to welcome guests.
- B) It highlights the importance of loud music as the main social activity.
- C) It highlights quick communication through modern devices in daily life.
- D) It highlights strict social manners during a formal home visit.
- E) It highlights freedom to speak at any time in friendly conversations.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O trecho narra a visita formal de uma jovem à casa de Mrs. Harrow, num ambiente inglês de época, com detalhes como cobblestones, fogo de carvão, chá servido em xícaras pequenas e um criado que recolhe o casaco. Passo 2: As pistas de comportamento estão no texto: a mãe lembra a narradora de usar luvas e de esperar ser apresentada; a anfitriã examina o cartão antes de cumprimentar a visitante; a narradora mantém as costas retas, não pergunta sobre os músicos da rua e só responde com suavidade, escolhendo as palavras com cuidado. Passo 3: Essas atitudes mostram regras rígidas de etiqueta social: não falar antes de ser apresentada, esperar a iniciativa da anfitriã, controlar a curiosidade e manter postura e tom discreto. Passo 4: A alternativa D está correta, pois destaca a etiqueta social estrita durante uma visita formal ao lar, aspecto cultural que o leitor pode apreciar ao valorizar a tradição literária inglesa. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A descreve piadas e recepção descontraída, o que não aparece no trecho; B transforma a música de rua, que só é mencionada de passagem e nunca é atividade social, em eixo central; C fala de dispositivos modernos, incompatíveis com o cenário de época; E afirma liberdade para falar a qualquer momento, quando a narradora justamente espera e fala apenas quando permitido. Passo 6: Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Analise o texto para identificar elementos culturais que refletem o patrimônio literário inglês.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a palavra welcome a uma recepção calorosa e imaginado que a visita tem caráter festivo, com piadas e descontração, sem perceber que o trecho mostra contenção.
O aluno pode ter se prendido à menção aos street musicians e supor que a música é a atividade social principal, quando ela aparece apenas como um detalhe que a narradora decide não comentar.
O aluno pode ter partido da ideia de comunicação rápida e cotidiana, sem considerar a época histórica do texto, que é incompatível com dispositivos modernos.
Os detalhes (luvas, apresentação, cartão, silêncio) levam a inferir normas de etiqueta e hierarquia social do período.
O aluno pode ter entendido a conversa como livre e espontânea, ignorando que a narradora espera a apresentação e só fala quando a anfitriã lhe dirige a palavra.
Raio-X da questão
aspectos culturais na literatura inglesa
diagnostico
compreensão de texto em inglês
Estude características culturais e históricas da literatura inglesa.
O aluno pode focar apenas no enredo sem identificar os elementos culturais que valorizam a herança literária inglesa.
pensamento_critico
literario
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